2019-2020年三年级英语上册 Module5 Unit1(2)教案 外研版.doc

2019-2020年三年级英语上册 Module5 Unit1(2)教案 外研版一、教学准备与分析1.教学内容学生用书：第五模块第二单元 活动1活动2 活动3学生用书：第五模块第三单活动1活动2课堂活动用书：第五模块第二单元 活动1 活动2课堂活动用书：第五模块第三单元活动1 活动22.教学目标1） 技能与知识技巧a、 基本要求：基本能听懂 会读 会说：How many+形容词+名词复数形式基本能听懂 会读 会说：eleven twelve等词汇b、初步要求：初步听懂 会读 会说：clap window door ceiling floor 等词汇c、巩固复习复习What is your name? Good morning, boys and girls. How many? Point to.等句型d、运用能力目的：能够流利的用How many 提问数量多少，学会并能运用How many +形容词+名词复数？的句型进行提问，进一步提高学生运用英语交际的能力e、素质教育（文化、情感态度、策略）学生通过本课的学习，培养学生认真、仔细、善于观察的良好行为习惯以及团体意识。通过歌曲增强学生的节奏感、美感，提高学生学习英语的兴趣。f、教学重点对eleven 、twelve的学习，以及对句型How many+形容词+名词复数形式的运用g、教学难点数字eleven、twelve的发音h、教学任务1） 学习任务学习11和12的英文数字以及句型How many+形容词+名词复数的问句。学习歌曲Number song（注：将这部分内容设计成为活动）2） 运用任务 任务一：“快乐呼啦圈”，用来练习1-12的数字任务二：“眼力大比拼”，用来练习How many ,以及How many+形容词+名词复数的句型I、 教学用具教师：书、录音机、练习册、图片、课件、磁带、包、水果、玩具、实物投影仪、跳绳、呼啦圈学生：书、练习册二、课堂教学程序1、 启动（2分钟）A、 Greeting师生之间相互问候，用Good morning.How are you?等问候语。然后以开火车的形式展开同学之间的相互问候。B、 Sing a song请同学齐唱以此来激活学习气氛。2、 导入（3分钟）利用活动导入新课。活动：小动物找家教师用数字卡片进行训练，教师将事先写好的加法算式贴与黑板上，并且把答案卡片发给戴不同头饰的同学，让学生找到属于自己的算式。例如：3+2= 5+5= 7+5= 9+3=5+3= 5+4= 8+4= 10+2= 6+4= 2+5= 7+4= 6+6=教师对学生做出的答案给予肯定，并将 7+5= 9+3= 8+4= 10+2= 7+4= 6+6=的算式提出并问同学：大家算对了，但是知道11，12用英语怎么说么？让我们一起听录音，学一学怎样读，然后我们要擦亮眼睛比一比谁的眼力好。3、呈现（6分钟）请同学合上书，认真听录音，并且逐句跟读，培养正确的语音。随后请三名同学站在讲台前做“快乐跳跳跳”，即两名同学摇绳，一名同学跳，全班同学一起数数。当同学跳够12下时就换另一名摇绳的同学跳。依次类推，全班同学可以连数112三遍。最后，全班同学集体读11、12两遍。4、操练与指导（13分钟）活动一：教师从学生中选出一名学生，请他选一张所学新单词的卡片，展示给大家。然后，这位学生离开教室，同时老师将卡片放在任意一位同学的桌上，当他再次进入教室时要说：“Where is my .”其他同学就起声读这个单词，这位同学离单词近的时候，同学们的声音就大，远时声音就小。这样学生就能都参与到活动中去。活动二：完成课堂活动手册中的第二单元的活动一：听录音并且指出相应的图片。活动三：师生同做“百宝乾坤袋”的游戏。即教师在事先准备好的袋子里放入不同种类、颜色的水果。如：红苹果、绿苹果、橘子等。先请一名同学上台数一数，大家问他：“How many?”台上的同学回答。然后大家一起数，看看到底有多少。随后教师问学生：“How many red apples?”“How many green apples?”等问题。请学生再数一数。同时练习How many+形容词+名词复数的句型。5、运用任务（10分钟）任务一：快乐呼啦圈要求：教师将全班分成四个组每组选出一名同学站在讲台上，随后教师给每人一张小纸条，上面有一个数字，拿条子的学生只需要按纸条上的数转呼啦圈，下面的同学计数，然后教师请转呼啦圈的同学说出纸条上的数，看看大家是否说数对了。看看哪一组做得快又好，哪一组就获胜。任务二：眼力大比拼要求：请学生合上书本，注意观察实物投影放出的图片，先请学生自己找一找图中有哪些动物？然后六人一组讨论，并回答老师问题：“1、How many boys? 2、How many girls? 3、How many cats? 4、How many birds? 5、How many red cats?”等问题。这些问题全写在一张白纸上，并用小纸条遮住，纸条上标明A、B、C等序号。全班八个小组各选出一名代表根据上一轮游戏比赛名次先后来选题。回答出色的同学及小组获得一枚贴画。之后一定要再次强调表示颜色的词一定要放在名词前。6、课堂活动用书（3分钟）课堂活动用书第三单元活动1：听录音，并且做出与录音指令相同的动作。7、总结与复习（3分钟）总结课文再次呈现课文原音，学生再次听录音并跟读。 LESSON PLANSCHOOL: Experimental Primary School of Fuzhou.PUPILS: pupils of Grade 5TEACHER: BOOK: New standard English.TOPIC: New York is the biggest cityAIMS: 1.WORDS:project,America/theUSA,also,call,speak,right,WashingtonD.C,New York,city,river,the Mississippi River,San Francisco,cousin.LANGUAGE FOCUS: using the superlative form of adjectivesAIDS: three circles of different sizes, a picture of two Americans with an American flag , a family tree,word cards,two projects about America and ChinaPRPCEDURESCONTENTSMETHODSWarming-upChant“up and down”listen and act1. Pre-task preparation1. RevisionWords: right, alsocall, America, the USA, city, river, speak,cousin, projiect 1. T: Therere three circles ,behind them are some secrets, whats behind it? guess please.A: Where are they from? Guess please.B: Theyre from America, its also called the USAC: Which language do they speak?2. Now, lets have a look at the other circle, guess, whats behind it?A: Whats this? Its a project, its about China.B: Beijing is a beautiful city, its the capital of China. look, there is a river ,Chang jiang river, its the longest river in ChinaC: Is Beijing a city or a river?3. lets have a look at the last circle, Whats in it? A big family treeT: Do you have cousins?附送：2019-2020年三年级英语上册 Module5 Unit1(3)教案 外研版第一节（40分钟）一、 教学准备与分析1.教学内容学生用书：第五模块第一单元活动1、2、3、活动用书：第五模块第一单元活动1、2、3、2.教学目标21技能与知识目标A基本要求基本能听懂、会说英文数字one two three four five 基本能听懂、会说并能运用How many ?的语言结构。B初步要求：无C巩固复习熟练说出颜色以及用Its a +adj +n 的句式对教室里的事物或人进行描述。复习歌曲 “rainbow” 以及韵律“Bob is an orange dog” 2.2运用能力目的学会如何运用生活中的数字以及句式“How many?”对数字的发问。2.3素质教育（文化、情感态度、策略）目的通过对数字的学习，让学生了解中西文化的的差异，比较英文数字、中文数字、以及阿拉伯数字，感知其中的规律性与差异性，培养学生的逻辑性。3教学重点学说、学用英文数字one two three four five 4教学难点英文数字的“three” “five” 的发音5教学任务 学习任务学习英文数字one two three four five 学习语言结构“How many?”运用任务运用任务1、运用“抽奖”游戏来操练句型“How many ?”及英文数字运用任务2、玩“抱堆”游戏，进一步巩固本课所学内容，并完成活动用书1、2、3、 6教学用具录音机、磁带、单词卡片、挂图二、 教学课堂程序1、 启动（4分钟）活动1、复习歌曲“Rainbow” 韵律“Bobs an orange dog”，以及自编的颜色韵律。活动2、复习句型“Ita +adj+n”利用单词卡片的正反面进行此活动，如在复习颜色卡片时，给学生只出示写单词的一面进行不同方法的操练（分组、开火车等）。复习完毕，出示图片的一面，叫学生回答，如果学生只说出颜色，教师笑而不答，在叫另以为学生，直到学生说出句型“It”.用同样的方法操练句型“Its a +adj +n ”，让学生学会在生活中用英语具体的描述事物。三、导入（5分钟）活动1、让学生描述教室里的事物，如：窗户、门、桌椅等，“Its a yellow windowdoordeskchair”这时教师说“Now ,look one two three,how many ?”（教师手指向窗户边说边数）帮助学生回答，教师出示单词卡片。用同样的方法出示one two four five 。教师用语；“Let s count ,OK! How many?”四、呈现（3分钟） 让学生听音并回答听到了什么？告诉学生今天要学习的内容，打开书，看是谁在说话，在说什么，再次指图听音，让学生试着用英语自己数一数。五、操练（8分钟）活动1、出示单词卡片，教师将第一个卡片，用不同的方式教授一至两次。活动2、请出有学问的小教师进行数字的教授，教师监督发音。活动3、让学生跟录音读，大声模仿。再请同学读，评选好的学生。完成运用任务一（5分钟）游戏“抽大奖”活动教师拿出一个抽奖盒，里面写有英文数字1至5的小纸条和继续努力的纸条，如果学生抽中带有数字的纸条并能说出数字，即可参加下一轮的游戏，将选出的同学上台来，背对大家，教师出示卡片，学生大声问“How many?”，让台上的学生猜数字，猜中的学生给所在小组加一个星，三次未猜中的同学，奖励一朵红花下台，游戏继续。完成活动用书的活动1、2、听音判断、判断对错，同桌互查。完成运用任务二、（10分钟）活动1、抱堆游戏游戏规则：每一小组请一位同学，一次五位，比一比谁是最后的胜利者并给其小组加星。五位同学分别距离相等地围成一个圈，教师在旁边出示数字卡片并发问“How many?”（此时不能让那五位学生看到） 由下面的学生说出出示的数字，台上的学生以此为口令，迅速根据听到数字找伙伴并抱在