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苏教版小学语文第三册1秋游(第二课时)一、复习导入1 同学们,上节语文课秋姑娘不仅把我们带入了美丽的秋天,还带来了许多生字朋友。你们能读准这些生字词吗?出示:追逐 老师 嗓子凉快 叫喊 郊外逮指名当小老师带读。轻声词:棉花 高粱 稻子 蚂蚱 嗓子2 你们读准了生词,真棒!这节课我们接着去郊外游玩,好不好?下面我们就一起细细体验去郊外秋游的那份快乐。指名读第1自然段。二、学习课文1出示:秋风起了,天气凉了。 秋风起了,天气渐渐凉了。(1) 小朋友们,这两句话有什么不同呀?(2) 多了“渐渐”意思有什么不一样呢?(“渐渐”能换成“慢慢”。)(3) 你真会动脑筋,那能把这句话读好吗?指名读。2在这天朗气清的秋天来到郊外秋游,会看到怎样的景色呢?(请学生根据生活经验说一说) 我们来看看课文中是怎么写的,轻声读第2、3自然段。3课文中写了哪些景色?你最喜欢那一种?说说理由。(1)天空 “一望无边”的天空你们见过吗?是什么样子呢?(大、蓝、像)推荐好词“一望无边”(2)白云 出示“几朵白云有时像一群白兔,有时像几只绵羊。” 变化多 你能把云朵多种多样的变化通过朗读展现给大家吗?(想象:有时还像什么?还能接着往下说吗?) 变化快 引导:再仔细读读这句话,还能读懂什么? 感情朗读。 位置动 引导:聪明的你们开动脑筋,还能读出云的什么趣味来?(几朵、一群、几只)小结:秋天的云彩太有意思了,不仅形状变化很多,变化的速度快,而且位置还在不停地移动,时聚时散,真是“变化多端”呀!推荐好词“变化多端”(3)农田 先别说你喜欢的理由,带着你的独特感受为大家有感情地读一读。秋天的农田给你留下了什么最大的印象?(颜色多,推荐好词“五彩斑斓”)都有哪些颜色,能说的具体些吗?(鼓励说叠词)发挥想象,还可以怎样填?小组讨论。出示:农田了,稻子黄了,像 ; 高粱红了,像 ; 棉花白了,像 。其实,秋天的农田远远不止这三种颜色,还会有什么颜色?这些美丽的色彩都是在告诉我们庄稼成熟了,农民伯伯丰收了。4下面,请你们闭上眼睛,一边听老师读课文,一边想象在你们的脑海里会出现什么样的画面呢?师配乐范读。 你们看到美丽的画面了吗?我听一听你们的朗读就知道了!全班配乐齐读。5(过渡)秋天的天空很美,农田也美。同学们在这么美的景色中会做些什么呢?自己读第4自然段。6读了这一段,你有什么感受?为什么呢? 你们有没有这样在郊外玩过?(1) 在草坪上打滚儿那是什么感觉?(2) 你会逮蚂蚱吗?有什么诀窍?(3) “亮开了嗓子”就是干什么?小朋友们会大声喊些什么?同学们还会做些什么?能像课文中用“有的有的”说吗?真是太高兴了,让我们带着这样的心情读好课文最后一句话,齐读。7秋天不仅带给大家美丽,更带来了欢乐。我们赞美秋天!三、学习生字1 课文学到这里,我们的生字列车要开动了,小火车谁来开?出示生字,开火车读。2 今天我们要学写本课最难写好的三个字:追 逐 喊3 知道它们的偏旁吗?说说分别和什么有关。(偏旁的表意功能)4 “追逐”和“奔跑”的意思一样吗?5 说出“追、逐”的笔顺。6 分析字形:“追”走之底起笔位置、“横折折撇”从横中线起笔、短撇、竖在竖中线偏左、方框内收“逐”弯钩、中间末笔是点各写一个,反馈后再写一个。7“喊”怎么记?说说笔顺。 分析字形:左窄右宽、“口字旁”写在横中线上、右边第二笔撇写直一些、“横”和“口”压着竖中线上、“斜钩”从竖中线起笔,写到右下格,要舒展。 写一个

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