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文档简介

音乐教学案例咏鹅 一、教学目标：1、学唱歌曲咏鹅，体味中国古诗词的韵味，感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力。2、学习四分休止符，并能准确表现。3、激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。二、教学重点：体会歌曲“悠闲自在”的音乐形象，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。三、教学过程：1、组织课堂教师微笑着面对全体学生：同学们好，让我们带着好心情随着音乐跟老师一起出发走进我们的音乐课堂。（学生随音乐起立，跟老师做律动。）2、导入新课：师：今天啊！老师给大家带来了一个谜语：头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚蹬一双红靴子，唱起歌来伸脖子。（打一动物）生答。师：对了，大白鹅就是我们这节课的朋友，那谁能说出关于鹅的诗。咏鹅生：朗读咏鹅。师：读的真好！这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王七岁时写下的，诗中描绘了鹅在水中游水、悠闲自在的情景。（全班一起诵读一遍诗词）3、学唱咏鹅师：同学们读得非常好，现在我们来学唱咏鹅，相信同学们也会唱得很好。1）第一遍听歌曲让孩子感受音乐的美。听出歌曲的情绪。（优美的）2、第二遍听歌曲，提问：让我们一起来听一遍歌曲，并在心里想这首古诗在歌曲中出现了几次？3、我们来看曲谱，第三遍听歌曲，认真观察它的演唱顺序。（学生用语言回答演唱顺序），教师指导跳跃反复记号。4、学生跟着老师一边拍手一边按节奏读诗歌。重点讲解“四分休止符”的运用。四分休止符的地方用握拳不出声表示。5、教师弹琴教唱。6、有表情的演唱。7、创编动作师：现在我们会演唱咏鹅这首好歌，下面我想给大家一个更高的要求，大家能不能做到呢？你们能用自己的肢体来模仿鹅可爱的形象，那就是用动作来表现咏鹅？学生回答，老师鼓励。师：好，下面老师给大家分小组，用自己优美的肢体动作来模仿鹅的形态。看谁表演最好。各小组分别进行表演，展示，学生相互评价，老师给予肯定表扬。8、师：大家想不想变成可爱的大白鹅，在水里自由自在的游一游？那就让我们随着音乐用最漂亮的动作尽情的展示出来。（集体随音乐表演）9、师：同学们，古诗不仅读起来是那么的朗朗上口，唱起来又是这么的悦耳动听。（欣赏静夜思）10、小结：那你想不想学唱更多的古诗歌曲呢？（生：想）课后你们可以在爸
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