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文档简介

三年级数学下册三步的混合运算教案教学内容：三步的混合运算教学目标：、结合具体情景理解掌握三步混合运算的运算顺序，并能正确的进行计算。2、探究问题的过程中，培养学生此文转于斐斐园FFNet的归纳、综合能力。3、让学生在自主探究、合作交流、解决问题的过程中，体验数学学习的快乐。教学重点、难点：掌握三步混合运算的运算顺序。并能正确的进行计算。教学准备：小黑板教学过程：一、铺垫设伏：师：同学们，我们都知道XX年奥运会要在中国北京举行，青岛作为北京的合作伙伴开展了许多与奥运有关的活动。下面我们就来看一看青岛为纪念“国际奥林匹克日”在心修建的海滨栈道上举行的全民健行活动的热闹场景吧。二、探究新知：、出示情景图：师：看了这幅图，你都想到了什么？从图中你获得了那些信息？根据这些信息你能提出哪些数学问题？（生说师板书）学生可能会提出：（1）、老爷爷还要走多少米才能走完1000米？（2）、小丽一家已经走了多少米？离000米海有多远？（3）、小强一家离00米还有多远？（4）现在小强比小丽多走了多少米？2、师：我们还是来关注一下老爷爷吧。谁来为第一个问题列算式呢？你想怎样解决这个问题？（指名说说这个问题的数量关系）能用算式表示出来吗？写完之后在小组里交流一下。哪个小组愿意说说你们的意见？7030=2100（米）0000-7030-60306030=1800（米）=10000-2100-18000000-2100-1800=6100（米）=7900-1800=6100（米）你喜欢哪种方法？为什么？3、小组合作，把自己的想法说给大家听听。4、全班交流：（重点说说为什么这样列式，是怎样想的？）、你能列综合算式，用两种方法解答吗？（1）、10000（70306030）（2）、10000（7060）30=10000（21001800）=1000013030=100003900=100003900=6100（米）=6100（米）6、下面我们再来关注一下我们的小伙伴吧。（解决第4个问题）师：要解答这个问题，必须先知道什么？（每人先自己独立思考，然后在于伴交流）7、全班交流：（建议学生用综合算式）8、根据刚才的计算和以往经验，你能说说三步混合运算的顺序吗？生说师小结：三、巩固拓展：、第63页第1题全班交流第一行两道的运算顺序。同位交流第二横行两道题的运算顺序，自己做第三横行两道题的运算顺序。（生板演，集体订正）2、第6
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