学生读书交流汇报材料总结范文.doc

学生读书交流汇报材料总结范文 汇报用可靠的材料或事实来表明或判定真伪对错。学生读书交流汇报材料总结你认真写过吗?那么，下面是小编给你介绍的读书汇报材料，希望对你有帮助。读书汇报材料篇一一、活动目的：拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，树立理想!同时打造书香校园，促进我校文化建设。二、活动目标：1、建立起以班级为单位的读书小组2、建立以班级为单位的读书角。2、在校园内形成热爱读书的良好风气。3、使学生养成博览群书的好习惯。4、打造书香校园，文化校园。三、活动领导小组：组长：组员：。四、活动计划及效果图片1、做好读书登记簿(1)每个学生结合个人实际，准备一本读书笔记，建立自己的阅读明录，记载好词佳句、心得体会等。(2)结合学生的计划和班级实际情况，制定出相应的班级读书目标和读书成长规划。(3)开放班级图书箱并有专人管理。(4)图书管理员制定出相关的借书、阅览制度、计划充分利用学校的读书阵地(5班级组织一次读书交流会展示同学们的读书笔记并做出相应评价。2、出读书小报：班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期定期出版读书小小报。并组织读书小小报评比活动。3、建立班级图书角:4、建立好书交换站：(1)为了有效发挥图书角，让每个学生都能多读书、读好书，班级图书箱每天下午活动课时间定期开放以供借阅。(2)同学与同学之间，可建立好书交换站，定期举行好书换着看的活动。5、参加读书实践活动提升读书的效果如：(我喜爱的名人名言搜集活动。6、完善班级读书活动管理机制：(1)班级成立读书活动管理小组，负责组织班级学生开展的各项读书活动。(2)每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，经班级读书活动管理小组考核申报，可评为读书活动积极分子。(3)参加读书活动获奖小组和个人将按等级加分表彰。读书汇报材料篇二昨天的读书汇报会上，结束时我引用了tv史密斯的一段话：无论多么规矩的人，顶多是个剃净了毛的猴子而已。我们之所以成其为人，完全是我们的传统使然。书籍，正是这个传统的主要象征。昨天的会本该上上周开的，因故推迟。会上，各部门先布置工作，几分钟。这次我们老师齐读的是赵xx的好懂好用的教育心理学。吴老师和孔老师主题汇报。吴老师的汇报从自己的思考切入，谈了我们的三个角色：学生、老师和父母。主要就只谈了学生角色的理解，着重分析决定学习动力的直接因素和影响学习动力的环境因素。引发大家一个思考：在你的学生生涯中，你最恨、敬、爱的老师是谁?为什么?指出，老师要人品好，爱学生，教学水平高。小治靠律，大治靠德，老师要守住内心的一片宁静。孔老师从最近发生的两起伤害事件说起，讲了一位身边教师的教育机智案例，分析了学生的一片周记，展示了一个朦胧爱的图片，揭示大爱。我总结时，开始就说，用心理学几乎是教育孩子的最后一招了。关于爱学生，要求我们：不势利，不能因学生家庭背景不同而区别对待;不功利，不能因孩子成绩高下而冷暖有别;要大度，力争为每个孩子个性生命成长营造自由空间;要宽容，不将孩子的缺点错误上升到道德层面而训责惩戒，孩子要是没有问题也许就不是孩子。所以，我们要抛弃假爱，调适错爱，展现真爱。当我们想批评孩子时，自问两个问题：假如是我的孩子，我怎么办?假如我是孩子，又怎么办?我们要理解、激励和调动学生，培养其高远志向、高昂志气和高雅志趣，进而用自信战胜困难，用知识改造命运，用精神创造奇迹。对问题学生，我们要生活上悉心指导，思想上耐心开导，学习上热心指导，心理上细心疏导，让他们在自我感悟中唤醒自我责任感，在亲情感动中唤醒家庭责任感，在实践感触中唤醒社会责任感。只要孩子有羞耻心和敬畏心就有救。关于读书，提出我们要顺势而为、借势而起和乘势而上。最后，引用了几句读书名言：在其他领域，我们可能无法逃脱法律和习俗的束缚，唯有在读书的王国里，我们才有完全的精神自由。读书，如果一开始就不以为然或吹毛求疵或驻足不前，那就无法从阅读中获得最大收益，你要尽量抛弃成见，接纳它，体会它，欣赏它，你若能沉浸其中，就会体会到无尽的愉悦。我的一生与他人无异，像蒸汽那般虚无缥缈，唯有读书是真实的和值得留恋的。书籍至少具有三方面的功能：一、给予我们见闻。书籍把有限的现在扩展为无限的过去，揭示了前人的错误，又和我们分享了人类成功的秘诀。有了书籍的帮助，任何事情我们都能做得更好。不过，这样我们与猴子仍然相差无几。二、书籍能激励感化并启发我们，使我们获得更美好的前景，这也是读书的最终目的。我们每个人不论在任何心情中，都能找到自己所需要的书。但这仍然不够。三、抑制那些狂躁的欲望和冲动，升华我们的灵魂。读书汇报材料篇三自从开展书香校园活动以来，全校师生积极参加读书活动，真正体验了读书好、读好书、好读书的滋味，享受到了成功的乐趣。各个班级都有效地组织了丰富多彩的读书活动。活动的开展，进一步激起了全校师生的读书热情，师生的读书兴趣更加浓厚，校园的书香气息更加浓郁。下面就我校在读书活动中的一些做法向大家做一汇报：一、明确意义：腹有诗书气自华，最是书香能致远。书在人的成长中起着至关重要的作用，让每一个学生好读书、读好书，让每一个学生养成好的读书习惯，是我们每一个教师的责任。我校根据上级的要求，让读书好成为广大师生的共识，让读好书成为广大师生的自觉选择，让好读书成为广大师生的生活需要。进而在我校形成良好的读书氛围和读书习惯，共同创建学习型书香校园。二、建立组织创建书香校园领导小组组长：刘存法副组长：范福海成员：张国珍李焕娥 李艳英 丁存英 张玉平 张丽霞三、制定目标：低年级阅读浅显的童话、寓言、故事，诵读儿歌、童谣和浅近的故事，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美;积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文50篇(段)，课外阅读总量不少于5万字。中年级积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料;诵读优秀诗文50篇(段);养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于40万字。高年级诵读名篇名著、优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感，背诵优秀诗文60篇(段);拓展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。并通过建设图书角、评选读书大王、征集名人读书故事、撰写读书心得、讲名人读书故事比赛、好书伴我成长朗诵比赛等，亲近母语，提高学生阅读能力和审美素养。四、营造氛围：校园的东、南、西墙建设文化墙;教学楼走廊和楼道设置古诗文、读书心得、名人名言、书法作品和中外名画等文化板块，提升校园文化的品味，让学生从小受到艺术熏陶;在1、2楼的楼道口适当位置设立读书台或读书吧，让学生随时有书可读。各班建立了图书角，班级墙壁上张贴学生的优秀的读书作品。力求让班级的每一块墙壁会说话, 每一个角落都洋溢着书香，着力营造现代化教育氛围。五、具体要求：教师方面：1、每位教师每学期至少精读12本理论专著，一种教学教育杂志(以自己订阅为主)，与学生一起阅读经典名著(学校每月向学生推荐的必读书目);2、每周写一篇教学日记(字数不少于200字;内容包含教学随笔，教后记)，每学期摘抄20篇理论笔记(每篇字数不少于250字);3、每学期至少写教学论文、案例反思，评课各一篇;4、每位教师尤其是班主任、语文教师要认真做好学生课外阅读指导工作。同时学校也积极为教师提供平台，组织教师开展读书沙龙和教育沙龙的活动，使他们的思想撞击发出灿烂的光芒。学生方面：1、积极捐书(由各班语文老师负责)。为学生的读书创造条件，班级图书角存书量要充足，达到学生人均23册，每个班级配置图书橱，为此，我们要以倡导藏书、捐书为主题，发动学生开展捐一本书，读百本书的捐书活动。引导学生走进书籍天地，开阔孩子的阅读视野。2、引导购书。面对茫茫书海，如何购书，购适合于学生读的书，这是许多家长和孩子所关心和迫切需要解决的问题。我们根据学生不同年龄及其接受理解能力，结合上级向学生推荐的优秀书目和各科教学要求，围绕促进学生素质提高这个中心，由浅入深，列出必背书目、必读书目和选读书目，以降低学生选书的盲目性和随意性。3、指导读书。读书两字，关键在于读，书的价值也在读中体现，因为读书改变着学生的精神世界和学习生活;读书是一场场心灵的洗礼，是一次次精神的畅游，所以指导学生学会读书，是我们的目标所在。上好阅读指导课。每天学生到校后安排1530分钟左右的时间指导阅读。主要内容是晨诵、每天10分钟经典美文诵读活动等。特别是阅读指导课，要根据语文课程标准和学生年龄特点，拟定好各年级指导内容，像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。做好读书笔记。记是读的强化，读的深化。为使读书笔记成为学生自由吸收和创造的快乐小天地，我们要求语文老师认真教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)，以培养学生养成不动笔墨不读书的良好习惯。建好阅读信息反馈表。学生毕竟是孩子，让他们坚持课外阅读，持之以恒地自觉融入书海中，确实不易。为此我们要印制 阅读信息反馈表，督促学生阅读。具体操作是学生每阅读一本书，就填写一次阅读信息反馈表。反馈表