2019-2020年三年级英语下册 Unit 9(1)教学反思 苏教牛津版.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit 9(1)教学反思 苏教牛津版本单元主要讲的是如何购物，争对这一主题，我设计了去衣服店买衣服的一个情景。这是第一课时，所以在教授句型时，我只教了五个新词：hat, cap, tie, vest, belt. 并且他们都是单数，适合用how much is it?课一开始，复习了3a的旧知后，我就迅速进入新授用cat引出了hat，并引出了cap, 就这两种帽子，让学生自己自己发现它们之间的区别。在操练这两个单词时，师傅告诉我，三年级学生的机械操练应该多一些，节省时间。为了不让单词脱离句子，我把单词放在句型中操练，也顺利引出了Can I help you?紧接着引出了vest，这个单词小部分学生读音不准，v的发音老是发错。用了个chant来操练vest，让学生能更加熟练这个单词。接下来是belt，再由pie引出tie,让学生自己找到发音的规律。在新授单词时，我也把句型放在当中教掉了。当5个新词都教授完后，我再领着学生读了一遍新词，用how much is it?让学生猜测了一番价钱。一切准备就绪，来了个综合操练。而书上的内容也差不多了，听录音，跟读课文，再来个表演，一节课完了。课后，师傅给我提出了几点建议：1.可以多一些机械操练，节省上课时间。2.在教学节奏上我应该加快。如老师和学生的示范，只要12组就够了，多些时间让学生自己操练。不要等着学生说，而是要在适当的时间，自己引出来，因为他们的预习还不能和高年级相比。附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 9(1)教案 新世纪版教学内容本课教学内容为 Unit 10 Musical Chairs 的 Wonderland 部分。教学分析本课要教学的都是表示水果的单词，要让学生理解、掌握这些单词的读音、意义，了解一些关于水果的知识，并能用学过的句子操练。本课中的apple, pear, orange, banana以前学过，让学生通过see，touch, smell 和 taste来学习这些水果，利用图片复习巩固单词的发音，但要注意pineapple 的发音，melon与 lemon 等在词形、发音上的区别。教学目标一、基础目标：1.学习并掌握新单词grapes, pineapples, lemons, peaches .2.在句子和情景中加深对单词的理解。二、发展目标：1.了解、体验、练习元音字母和字母组合在单词中的基本发音。2.用学过的单词和句子表达一定的意义。三、情感、策略、文化目标1. 情感态度：以愉快的心情体验感知语言。2. 学习策略：培养学生主动学习、合作学习的好习惯。3. 文化目标：了解关于水果的知识，激发学生对健康的关注。教学重点和难点1. 学习掌握本单元的新单词及其元音字母在单词中的发音。2. 利用新学的单词组成句子。3. 用所学的单词和句子在特定的语境中使用。教学设备1. 多媒体课件。2. 实物。教学过程活动过程教师活动学生活动设计意图Pre-taskpreparationAsk the Ss to sing a song.Ask the students whether they like fruits. Sing a song I like fruits.营造教学课堂的氛围，激发学生学习的激情。为引出小猴子做准备。While-taskprocedureIntroduce there is a monkey. He likes fruits very muchFirst, the monkey picks bananas. Ask: what are these?Second, the monkey picks apples. Ask: whats on the tree?Ask: How does the apple taste?Expand the sayings about apple.The monkey picks oranges.The monkey picks peaches.See whats in the monkeys basket?The monkey picks grapes. Show a dialogue between the monkey and a bird. The monkey picks pineapples. Teach the word “rough”. The monkey picks lemons. Teach the word “sour”. Have a guess: What does the monkey like?Learn the word.Learn the word and read the sentences.Work in pairs.Ask and answer: whats in the basket?Work in pairs.Make dialogues to talk about fruits.用There is a monkey.既引出了小猴子，又引出本课的主句型。让学生猜猜小猴子喜欢什么水果，为引出本课内容做准备。以小猴子摘水果为线索，学习关于水果的单词。让学生在故事里完成新单词的学习。用there is& there are的句型来描述小猴子都摘了些什么水果，增加学生说的机会并巩固对there is& there are的掌握。通过老师补充的sweet, sour, rough等加深对水果特征的掌握Post-task activitiesThe monkey picks watermelon.Ask the Ss to retell the story.Assignment:Retell the story.Read and spell th