13 第一次抱母亲（第二课时）.docx

苏教版四年级下册第一次抱母亲第二课时教学设计罗免中心小学 赵金龙教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词语的意思。2.通过合作、探究、理解文章大意，感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。 3.在多种形式的朗读中，提高学生的理解能力，感悟能力，语言表达能力。 教学重难点：从关键字词入手，通过朗读，感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。教学准备：1.课前请学生阅读有关赞颂母亲的文章。2.多媒体课件。教学过程：一、复习导入，温故知新1.同学们，我们知道歌颂母亲是永恒的话题。请同学们听母亲这首歌曲，边听边完成这道练习题。（播放母亲）2.回味课文，完成填空。3.同学们，这节课我们继续学习第一次抱母亲二、体会“抱”中的情感1文中哪些句子具体写了“我”抱母亲的情景呢？请同学们快速浏览课文用“ ”划出相关语句。2.交流： A.请同学们自由读这两句话，把表示“我”抱母亲的动作的词圈起来。看看这两次抱，“我”是怎样的抱？B.同样是抱母亲，两次抱得感觉却不一样？我们来试着把这两种不同姿势的感觉读出来！三、感受母爱的伟大（一）“没想到”中的惊讶请同学们自读一二自然段，找找文中哪些句子写了作者“没想到” ，用画出来，用心读一读，在你感动的地方做批注。【交流句子并讨论】：1. 指导朗读。2. 我和母亲生活了几十年，竟然没有发现母亲的身体这么轻，我心里是什么感觉-难过（板书）（“我”为什么难过？）。3.“我”以为母亲有多重呢?在我印象中母亲是什么样子的？ （二）“力大无穷”的母亲 “在我记忆中，母亲总是手里拉着去承受那么重的担子。”1.用你喜欢的方式来读读这段话,看看那些词让你感受到了母亲的“力大无穷”。2.母亲手里拉着我，背上背着我妹妹，肩上再挑100多斤重的担子-翻山越岭，她累吗？要翻过这么高的山，越过这么险峻的岭，容易吗？3.这“很重的担子”有多重?只是100多斤吗？ 4.在这年复一年四季交替的日子里，我仿佛看到了？。5.母亲真是太难了，也太辛苦了。（配乐，师生对读）过渡：多么伟大的坚持，多么无私的母爱啊！就这样引读：“年复一年，直到我们长大。”6.小时候母亲这样做，让我们觉得她力大无穷，我们长大后呢，她又是怎样做的？指名读。（同桌间练习句式：在儿子 的时候，母亲会说：“儿啊，快放下，让我来”）7.所以，从小到大，我一直以为-引读：母亲力大无穷，没想她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。8.读到这里，你觉得母亲肩上究竟承受着怎样的担子？仅仅是100多斤的东西吗？ 9.下面让我们完整地读读这段话，再一次感受母亲的艰辛和对我们的疼爱。10.直到今天，作者才知道母亲是用80多斤的身体，去承受那么重的担子，此时，作者望着母亲那瘦小的脸，他感到十分-：愧疚。11.教学生字（瘦shu）。（三）体会“无私”的母爱1.过渡：母爱是伟大无私的，它不仅感动了作者，感动了我们，也让护士感动了，-引读：护士也动情地说：。但是，母亲却只是笑了笑说：-引读：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？”2.是呀，天下的母亲都是一样的。同学们，想想你们的母亲平时为你做了什么？（课件出示）：选择一句或几句，说说你们的母亲为你做了什么？ 3.作者也明白了母亲对自己浓浓的爱，他知道感恩，也想到报恩，于是便有了这样一幕：（1）“我决定抱一抱母亲，就像小时候母亲无数次抱我一样，却忽然看见有两行泪水从母亲的眼角流下来。”（师配乐范读。） （2）这是怎样的泪水？母亲此时会想什么呢？ 4.让我们再来读读这段话，把母子之间浓浓的亲情，以及母亲的欣慰，母亲的激动给读出来。四、真情告白，升华情感1.师：从小到大，母亲从无数次的抱过儿子，而这仅仅是儿子-第一次抱母亲，儿子对母亲的爱和母亲对儿子的爱相比真是-微不足道。母亲的恩情我们一生一世也报答不了，正如唐代诗人孟郊所说