2019-2020年北师大版一年级下册《 观察物体 》word教案6.doc

2019-2020年北师大版一年级下册 观察物体 word教案6第二单元：观察与测量课题：观察物体授课时间： 3、12教学目标：1. 发展观察、操作、空间想象与推理能力。2. 通过观察实物，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，并会进行辨认。3. 发展学生的观察与表达能力。教学重点：通过观察实物，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，并会进行辨认，发展空间想象力。教学难点：正确辨认不同角度观察物体所看到的形状，发展空间想象力。教学准备：课件教学过程：一、室外观察：（少年宫前少女雕塑） 分4组分别站在雕塑四个方位进行观察。 分别提问：你们看到了雕塑的哪一部分。（同时提问相对面小组：你们能看到他们说的部分吗？） 提问：为什么大家看同一个雕塑，看到的却不一样呢？ 小结：我们观察一个物体，从不同的方位，不同的角度看过去，看到的样子是不一样的。二、室内学习：（主题图）1. 笑笑和淘气在观察一辆小汽车，笑笑站在什么位置观察？淘气呢？说一说，他们分别会看到什么？（笑笑：车门，两个轮子淘气：车尾灯、车后窗） 2. 选择：下面这些图分别是谁看到的？三、练习 教材练习题。四、总结 今天你学会了什么？附送：2019-2020年北师大版一年级下册 买文具 word教案7教学内容：教材P70-71的内容教学目标：1.引导同学们在观察与操作活动中认识小面额的人民币，初步体会人民币的作用。2.知道人民币的单位是元、角、分，掌握其换算关系。3.会用小额人民币解决简单的购物问题。4.适时对大家进行爱护人民币和不乱花零用钱的教育。教学重点：了解认识人民币的方法教学难点：元、角、分的简单计算。教学用具：1.各种小面额人民币2.装有不同各种人民币的钱袋6份3.标有价格的小文具教学过程:一、谈话导入提问：同学们看看老师手里拿的是什么？师：对！这就是我们经常看到和使用的钱，我们国家的钱叫人民币。师：谁知道生活中哪些地方需要用到人民币？小结：我们生活中到处都要到钱，钱的用途还真大！这节课我们就来一起认识“人民币”。板书课题：人民币二、新知探究（一）感知人民币1.师：在你们桌上的盒子里，就有一些人民币，组长把它打开后，就把自己认识的人民币说给同学听。师巡视，指导。2.师：谁愿上台把你认识的人民币拿上来给大家介绍介绍？并说说你是怎样知道的？（3-4名介绍数种）利用实物投影仪展示。（教师据学生介绍拿出相同面值的人民币有目的地贴在黑板上。）3.据生答师归纳：刚才这几位同学认识人民币的方法说得都非常好！认识人民币可以通过人民币上的数字、拼音、汉字还有人民币的大小、颜色等等来区别各种人民币的面值。接下来，就用这些方法来认识下面几种人民币。大家来一起回答。（实物投影仪上出示）（二）人民币的单位老师把你们认识的人民币摆在一起（出示钱板），仔细观察，看能发现什么？（规律）生答师归纳出：这一排都是几元几元的，数字的后面都有相同的“元”字，。这里的“元、角、分”也就是人民币的计量单位（板书齐读）（三）元角分的换算下面我们一起来做一个游戏好吗？这个游戏叫“我说你拿”，老师说出一种人民币你们要从盒子中马上拿出那种人民币。看谁拿得对？1）师：1元、5角、5元、2分等。2）下面我们再来一个难一点的，想挑战吗？每一组推选一个参赛。请听2元、3元、6元4角、2角5分、8角、10角。10角也就是多少？（板书：1元=10角）谁又知道1角等于多少分呢？（板书： 1元=10分；齐读1元=10角，1角=10分）。师： 10角就是一元，有10分钱就可以兑换一角钱，所以我们要珍惜每一分钱，做一个勤俭节约的好学生。三、人民币的应用1.师：同学们还想参加游戏吗？现在每个人从盒子中取出1元5角放在自己面前坐好。看看自己小组的同学都拿得对不对？下面的游戏叫“买文具”。我们要去的是一个专买文具的小超市，而且老师把它搬到教室来了，两边柜台上都摆好了商品，可是还缺少售货员，我决定由每组的组长充当售货员，其他同学就拿着领取到的1元5角充当小顾客，去超市购买自己喜欢的文具。2.师：谁知道顾客在购买商品时应注意什么？（安全、排队、看清价格等）师：看清商品价格也很重要！（出示价格牌）我们就请超市售货员把商品信息给大家读一遍？3.学生购物、教师指导。4.汇报（我买的是，它的价格是，付出，找回）。五、结束语这节课你们表现得真棒，不但认识了人民币，而且还学会使用人民币了，老师希望你们以后都能成为爸爸妈妈的小助手，理财的小能手。另外。老师