幼儿园中班音乐优质课教案《小花猫和小老鼠》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班音乐优质课教案小花猫和小老鼠(四篇)目录：幼儿园中班音乐优质课教案小花猫和小老鼠一幼儿园中班音乐优质课教案反思：打击乐郊游二幼儿园中班音乐优质课教案：快快起床三幼儿园中班音乐优质课教案：好朋友四- 1 -幼儿园中班音乐优质课教案小花猫和小老鼠一活动目标：1、学唱歌曲，感受歌曲的诙谐、有趣的风格。2、初步了解间奏，能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。3.体验与同伴游戏的快乐。活动准备：1、纸偶(老鼠)活动过程：(一)、引题、激发兴趣出示纸偶：“吱吱吱，吱吱吱”谁来了?(小老鼠)下面我们一起来听一听这只小老鼠长的什么样?(二)1.学唱歌曲第一段(1)谁来说说这只小老鼠长得什么样?(边根据幼儿回答，边出示图谱)念三遍，中间可以请小朋友指图谱(2)呀!原来这只小老鼠想出来干什么?(偷东西吃)有没有被老鼠发现?(没有)他心里肯定怎么样?(很高兴、很神气)边做动作边唱(3遍)2、学唱歌曲第二段(1)小老鼠最怕谁呀?(小花猫)(2)听到小花猫的叫声小老鼠会怎样?(念三遍)(3)刚才小老鼠还很神气的，一眨眼功夫却灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀!(唱三遍)(三)初步感受间奏(1)刚才我们唱了谁和谁的歌?(小老鼠和小花猫)下面我们把俩段连起来唱一唱。(2)刚才老师除了唱歌还刚什么了?(跳舞)那 老师是在唱完什么的时候开始跳舞的呢?对，这里是给小朋友休息一下，为唱小花猫作准备的，这里小朋友也可以做自己喜欢的动作!我们把这一段叫作间奏(幼儿说一边)(3)全体幼儿齐唱一遍，间奏时小朋友做自己喜欢的动作(四)延伸活动我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的游戏!3 / 9幼儿园中班音乐优质课教案反思：打击乐郊游二幼儿园中班音乐优质课：打击乐郊游活动名称：打击乐：郊游活动目标：1、感知歌曲的性质与结构，学习用铃鼓、小铃、圆舞板演奏歌曲。2、探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。3、集中注意看指挥，演奏时与同伴保持一致。活动准备：1、在日常活动中已熟悉歌曲“郊游”，幼儿人手一件打击乐器。2、幼儿座位排列成双马蹄形。活动过程：一、复习歌曲小树叶，师生随着音乐表演唱。二、复习歌曲“郊游”，进一步感知歌曲的结构和性质。(1)“这首歌曲有几段?哪几段是一样的?”第一、三段歌曲听起来怎么样?(2)第二段歌曲听起来怎么样?三、根据歌词内容做动作。四、讨论配器方案，为歌曲伴奏。(1)看教师指挥，随乐徒手练习乐器模仿动作。(2)幼儿分声部随乐徒手练习乐器模仿动作。五、用乐器看指挥演奏。在准备活动中，我准备了节奏谱，在活动中，我先让孩子学会歌曲，然后在看节奏谱，看看节奏是怎么样的，让孩子看节奏谱拍手。最后我让孩子边唱歌边看节奏谱边拍手。下一次活动再配上小乐器。活动反思：在这个活动中，刚开始孩子们并没有积极的投入，歌声也不是很优美，这时我出示了节奏谱，孩子们一下子精神起来了，看着节奏谱自己拍起来了，虽然孩子节奏快慢还看不懂，但孩子能看懂什么时候该拍手，什么时候该摇手。(铃鼓挥动)后来经过我讲解后，孩子们很快的就掌握了节奏，并且把歌声也带动起来，声音很优美，都积极的投入到活动中去了。5 / 9幼儿园中班音乐优质课教案：快快起床三活动目标：1、倾听音乐，感知闹钟行走三拍后会出现闹铃的规律。2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。3、在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。活动准备：1、快快起床音乐;2、小兔、小熊、小鸡手偶;3、打击乐器：手摇铃、双响筒各十个;4、大黑板，浅色卡纸，记号笔。活动过程：一、 随音乐进入活动室，成半圆坐下来。二、 出示小闹钟，引出活动内容。1、这是什么?它发出的声音是什么样的?2、用身体动作来表现小闹钟钟摆的走动。孩子们自由想象表现。3、随音乐孩子们用身体动作表现小闹钟行走。三、 进行节奏练习。1、听音乐第一遍，初步感受闹钟走三下，闹铃响一下的规律。2、听音乐第二遍，老师画图谱。提问：哪个符号表示小闹铃响了?小闹钟走了几下闹铃响?3、看图谱，节奏练习。(拍三下，举手一次)4、听音乐，节奏练习。四、出示乐器，节奏练习。1、认识乐器：手摇铃、双响筒。2、随音乐，用乐器敲击节奏两遍。第二遍幼儿交换乐器。五、 音乐游戏：叫小动物起床1、出示手偶，引出游戏内容。2、老师清唱一遍快快起床3、放音乐，老师画图谱，幼儿熟悉歌曲。4、放音乐，师与幼儿歌表演。(小兔起床了)5、孩子们拿乐器，为歌曲伴奏，表演两遍。(小熊起床了)6、坐着伴奏，站着歌表演两遍。(小鸡起床了)我们要养成好习惯，早睡早起身体好。六、延伸活动：还有一些小动物在睡觉呢，我们去叫醒它们吧!随音乐出活动室。7 / 9幼儿园中班音乐优质课教案：好朋友四活动目标：1、教幼儿认识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。2、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。3、培养幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。活动准备：1、在日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。2、图片：好朋友活动过程：一、开始部分1、复习歌曲找朋友要求：声音自然，发音清晰2、节奏练习出示节奏图谱，引导幼儿练习并初步感知间奏教师：下面，我们来玩一个打节奏的游戏，画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏，画小手的地方用手来打节奏。二、基本部分1、理解掌握歌词提问：刚才你们都找到自己的好朋友了么?那请你讲一讲谁是你的好朋友?为什么你们是好朋友?2、重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要互相帮助。3、结合图片“好朋友”学习歌词师：今天我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。(1)幼儿通过观察图片学习掌握歌词(2)结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。小结：教师及时的鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。4、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲(1)感知歌曲旋律教师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词(2)学唱歌曲A、教师范唱歌曲，幼儿倾听。(第二便时幼儿可跟唱)B、集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的间奏。5、 尝试用多种形式演唱歌曲(1)出示演唱提示卡：教师讲解：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画许多娃娃头是(许多小朋友唱)是全班一起唱。我们来试试。请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。(2)创编新歌词演唱教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳