树立正确消费观说课稿.doc

树立正确消费观说课稿 尊敬的各位评委老师你们好！今天我要说课的题目是树立正确消费观下面我将从以下七个方面对本框题进行阐述 一、说教材 1、教材的地位和作用 树立正确消费观是人教版高中思想政治必修一“经济生活”第一单元第三课的第二框第一框讲述了影响消费的客观因素本框则是从消费的主观因素来分析各种各样的消费心理树立正确的消费观学好本框对彰显时代风采而又保持艰苦优良传统具有不可忽视的影响 2、教学目标 基于对教材的理解和分析根据新课程的标准制定以下教学目标 知识与技能 了解消费心理的种类能对不同的消费心理进行辨别并能进行评价掌握做理智消费者的消费原则更为重要的是能够结合自身实际消费说明怎样才能做一个理智的消费者 过程与方法 本节课我将通过生活连接的方法导入新课结合具体的消费行为透视消费心理培养学生深入生活提高学生从生活中总结归纳的能力 情感、态度、价值观 通过本框的学习使学生在生活学习中树立正确的消费观增强艰苦奋斗、勤俭节约的意识和绿色消费意识 3.说教学重点、难点及依据 教学重点：做理智的消费者 依据：经济的迅速发展生活水平的提高很多人消费具有盲目性因此对每个人而言做合理的消费者对个人、家庭、国家和社会都具有决定性作用 难点：“勤俭节约、艰苦奋斗”这一消费原则 依据：这一代学生多数是独生子女在生活水平日益提高的环境中成长对艰苦奋斗、勤俭节约逐渐有了距离感在这种情况下很有必要对学生“艰苦奋斗、勤俭节约”的教育 4.课时安排及教具准备 课时安排：一个课时 教具准备：根据现实生活中常出现的场景制作几张图片在活动环节让学生抢答 二、说学情 由于本框学习内容贴近学生的实际生活也易理解但难做到因此引导学生要结合自身的生活将理论联系实际树立合理消费做理智消费者为创建更加和谐的生活而合理规划 三、说教法及依据 根据以上对教材和学情的客观分析本节课我将采用以下教法： 1、分部探究法：即生活链接、发现问题；讨论探究、构建知识；能力提升学会运用 2、多媒体辅助教学法：通过幻灯片演示以视觉、听觉合为一体将复杂问题简单化、具体化、形象化便于理解从而提高教学效率 四、说学法及依据 根据新课程标准倡导“构建以生活为基础以学科知识为支撑的课程模块”学生应学会如何学习因而我特别注重学法的指导本节课我将采取以下学法： 1、理论联系实际的学法：引导学生从生活实际出发把书中的知识点与生活实际联系起来加深学生对知识的理解和运用 2、合作探究法：将全班同学分为几组进行探讨调到学生的积极性和创造性提高学生的合作能力和思维能力 五、说教学过程 （一）、导入新课 本节课通过创设情境导入新课牵动学生的思维从而自然导入新课树立正确消费观 （二）、讲授新课 我将从以下几个方面进行讲授： 1、第一个问题“消费心理的面面观”通过多媒体课件创设具体的生活情境 情景一：身穿“背靠背”外套脚踩“耐克”运动鞋背着“阿迪达斯”双肩背包戴着“斯沃琪”限量版手表用着新款三星手机和MP3骑着捷安特变速自行车北京某普通中学高二学生小曦对自己的这身行头颇为满意 情境二：与众不同的发型令人惊异 情景三：三个大款的对话：“三个大款的对话：“我这衣服在广州买的花了300元；瞧我这件是真丝的花了1000多呢；我这件衣服在法国买的花了8000多” 情境四：韩雪考试取得好成绩爸爸奖励她一件衣服朋友劝她买件名牌但她坚决要买物美价廉的 通过对生活情境的剖析使学生理解消费心理的种类、表现、并能对消费的心理作出评价培养学生辨证思维的品质为树立正确的消费观奠定思想 2、第二个问题是“做理智的消费者”是本节课重点主要讲消费应坚持的四个原则包括“量入为出、适度消费；避免盲从、理性消费；保护环境、绿色消费；勤俭节约、艰苦奋斗”结合这四个原则让学生分组讨论教师点拨、深化拓展 3、第四个正确消费原则“勤俭节约、艰苦奋斗”既是本节课的重点又是本节课难点通过现实生活中不合理的、铺张浪费的消费引导学生在潜移默化中树立艰苦奋斗、勤俭节约的意识 （三）、巩固新课 对本课消费心理的种类、特点、表现作出解释让学生能对其分辨和科学评价对做理智的消费者认同并付诸实践从而引导学生“勤俭节约、艰苦奋斗”在当今的必要性加深学生的对本课的理解最终能够运用 （四）、结束新课 以设疑的方式结束本课“勤俭节约、艰苦奋斗”是否与我们抑制消费相对立 （五）、布置作业 观察生活中些消费分别体现四种消费心理 针对上述的消费我们应该如何做 六、板书设计 树立正确的消费观 1、消费心理面面观： 从众心理（“随大流”,人云亦云） 求异心理（标新立异） 攀比心理（盲目与高标准相比） 求实心理（调适与塑造） 2、做理智消费者应坚持的原则： 量入为出、适度消费 避免盲从、理性消