小学体育球类课程说课稿.doc

小学体育球类课程说课稿 本课依据体育新课标的基本理念以健康第一为指导思想以创新为主线学生发展为中心采用快乐教学模式以“灌篮高手”、NBA、姚明等学生们耳熟能详的话题导入激发学生的学习兴趣让学生充分体验学习、运动的乐趣体验成功的喜悦成为学习的主体,使学生学有兴趣学有激情 一、教材分析 本课选自省编义务教材四年级下册第十课的内容其教材内容主要有跳起接球运球接力以及游戏打龙尾球类项目向来是学生们比较喜欢的一项活动篮球运动是由跑、跳、投等动作组成是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点通过篮球运动可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性增加内脏器官的功能同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神是一项有很高锻炼价值的运动项目而且NBA的热播姚明等篮球明星的助阵动画片灌篮高手的热播学生对篮球运动的热情长盛不衰本课以此为切入点对本课教材内容进行一系列整合篮球在前学期及三年级时学生都有过接触一些运球、传球的基本概念都有所理解本课将运球作为巩固内容新授跳起接球的动作技术结合游戏进行练习改创了一些体育器具的用法有效的利用了资源最后安排放松游戏打龙尾使整节课轻松愉悦又充满了激情 二、学情分析 1、四年级学生具有其明显的年龄特征：自我约束力还比较差；模仿能力强；同伴协作能力有所提高 2、学生的运动能力性格爱好具有一定的差异男女生性格表现开始显现差异动作技能的掌握也出现分层 三、教学目标及重难点 运动参与：学生具有积极参与的态度和行为乐于学习和展示自我； 运动技能：通过行进间运球的练习以及跳起接球的各种练习掌握运球的技术要领以及跳起接球的时机掌握 身体健康：发展速度、反应及灵敏协调等素质； 社会适应：建立和谐的人际关系具有良好的合作、守纪的团队主义精神； 心理健康：在集体比赛中体验成功与失败正确的调试自己的情绪 本课重点：跳起接球运球 本课难点：游戏内容的整合练习中动作技能的正确运用；跳起接球的反应、协调及时间的掌握 四、教学方法运用 1、教法本课结合体育与健康的教学新理念大胆运用创新教学一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式以学生自主探究学习为主线首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学以激发学生的学习兴趣促使学生能积极主动地去学习还采用图示法、游戏竞赛法激发学生“我很想学”的情感为学生能更快、更好地掌握动作要领而打下基础 2、学法本课学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法首先让学生在尝试练习中积极的练习而后在练习中通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领理解含义最后通过集体表演、个人展示相结合解决所发现的问题通过游戏比赛促进学生积极主动参与学习提高学习的自主性 五、场地及器材准备篮球20个头饰若干篮球网或用呼啦圈代替4个录音机及磁带篮球明星图片 六、课的过程设计 （一）情景导入激发情趣 1、课的常规组织队型：“L”型设计意图：采用L型队列分布学生视野变广而且能更清楚的接受老师所教授的内容 2、导入：听音乐语言导入提议我们今天也要成立篮球部落 设计意图：教师以热播的动画片灌篮高手导入以其中的人物头饰作诱积极调动学生的积极性；通过提议成立篮球部落培养学生的团队意识集体荣誉感 3、篮球组队：学生以组为单位成立不同的篮球部落部落命名；并选取队长戴上头饰标记（学生积极创想命名发展学生的创造能力培养团队主人翁意识） 4、热身演练：绕篮球场跑动教师语言指示进行跑三步后跳起练习；两人并排跑听口令后跳起互击掌练习设计意图：热身准备活动为本节课的学习内容作好准备达到热身效果；两人的合作练习培养学生的配合能力以及协调反应的能力 （二）课题展开增技促能 1、明星模仿秀：展示图片选取篮球明星各种起跳的姿势图片请同学们模仿练习组织：以小组为单位小组长负责；组内交流分析动作合作练习；组间展示评选最佳动作明星 设计意图：根据学生模仿能力强明星的图片这些新异的刺激和有趣的活动能吸引学生的注意力调动学习的积极性通过模仿明星的各种接球姿势通过大家都来模仿表演既可以达到愉悦学生的身心的目的又让学生形成了跳起接球的动作概念通过组间的合作及展示培养学生自主合作学习的能力课堂上应给学生一个较大的自由学习空间自己琢磨动作、看图解学习动作、与同伴互相学习、与教师商讨动作等 2、运球传球：两人合作自主巩固练习 3、灌篮大行动组织方法：学生分人数相等的四组由排头开始运球至距“篮”（每组派一同学持篮筐或用呼啦圈替代）1.5M处投“篮”进球后运球返回交于第二人继续最先完成队为胜练习过程中激情的灌篮高手片尾曲音乐伴奏 设计意图：利用片中激情的音乐来创设情境从而感染学生让学生体验一回灌篮高手进一步刺激学生的兴致充分发掘学生运动潜能通过教师评价学生间互评促进学生改进动作在比赛过程中体现“我能行”使学生能在比赛过程中体验成功 （三）延伸游戏：打龙尾组织方法：学生站成圈其中一组学生站中间搭肩组成一条龙可在圈内活动躲避球但不能脱节圈上人互相传接球找准时机击“龙尾”被击中后出圈设计意图：调节学生身心培养机智巩固传界求技术发展投准能力 （四）本课小结总结评价评选“灌篮高手”从几方面评价学生表现掌握技能情况学情展示情况课堂团队协作等多方面进行评比积极鼓励并选取图片或头饰作为奖励品 七、本课设计特色 1、重视对学生创新精神与合作能力的培养本课运用情景教学让学生通过直观的图片展示积极模仿练习采用小组合作小组长负责培养学生的自主学习能力合作能力以及培养学生的自我管理能力；通过组间展示比较培养学生大胆展示自我的能力和积极自主学习的态度 2、渗透德育通过成立篮球部落让学生体会团队意识培养学生的集体协作能力；以及在团队中自我行为的约束能力增强集体荣誉感 3、体现了快乐体育的教学原则本堂课多次采用比、接力赛等形式极大的调动了学生的积极性与主动性还在于把音乐引进了课堂使学生受到美的熏陶另外还表现在一些细节上比如说接力赛时鼓励学生为本队的学生加油鼓劲在游戏设计上始终围绕课题使动作技能在游戏中得以巩固提高；“快乐体育”是新课标所提倡的也是我们每位体育教师所追求的课堂教学形式本堂课充分体现了这一点我们可以想象的到整堂课学生脸上的笑容将是灿烂的喝彩声、加油声不断 4、充分体现以学生为主体关注学生的发展纵观整堂课老师只是以一名主持人的身份存在课堂中更多的是让学生自己想办法解决问题在练习中感悟动作要领