2019-2020年三年级英语下册 Unit3 At the zoo第3课时教案 人教PEP（标准版）.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit3 At the zoo第3课时教案 人教PEP（标准版）教学目标知识与技能：学习两个形容词tall short，掌握形容词的用法。过程与方法：在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过的形容 词描述事物的特征。情感态度与价值观：学习常用表达法：“Yeah! Youre right. 教学重难点重点：理解掌握形容词tall short，并在实际情境中运用难点：在实际情境中运用词汇教具准备1、本课生词的单词卡片2、配套的教学音频教学过程：（一） 热身复习（Warm-up/Revision）1、说一说，演一演A部分Lets do的歌谣。2、look and say 教师用手势做出big, small, long, tall等样子，让孩子猜一猜，说一说3、choose and say 教师将毛绒玩具放在一个大盒子里，请孩子当前面选择自己最喜欢的，介绍给同学们，运用上学过的句子：“I have a .It has long/ nose/.”（二） 呈现新课 （Presentation）1、教师投影一幅动物园的大挂图（自制,包括许多动物），让孩子结合图说一说What can you see?用自己学过的形容词描述一下上面的动物引导孩子用成对的词描述看到的动物，引出新词。2、通过描述图中的动物，引出单词tall short，教师指着图中的长颈鹿和鹿，介绍这两个单词。通过动作比划tall short两个词，引导孩子理解。3、引导孩子们和老师、同学比一比身高运用上这两个单词。4、让孩子观看课本图（关掉声音），根据故事的内容给配音5、播放音频, 孩子理解含义。孩子分角色跟读。操练新句型（教师注意short tall连个单词的读音示范）小组表演、各小组展示（三）趣味操练 （Practice）1、运用手中的毛绒玩具，先描述一下。（仿照A部分Lets tall的对话）然后再两个同学比较一下自己手中的玩具，运用tall， short进行描述。2、教师出示多幅孩子的家庭照片，让孩子根据家庭成员的情况，运用tall, short两个单词进行描述。(四) 扩展性活动（Add-activities）Lets practice部分的交流活动，让孩子从家中带来自己喜欢的动物玩具，运用学过的句子，把他们介绍给同学们教学反思：附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit3 At the zoo第4课时教案 人教PEP（标准版）教学目标知识与技能：能听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。单词small 中 l 的发音过程与方法：能够理解Story time中故事的大意并跟录音朗读。情感态度与价值观：通过C部分的故事，培养学生对英语学习的兴趣。 教学重难点重点：听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作难点：单词small 中 l 的发音，舌头要上卷。教具准备1、本课生词的单词卡片2、配套的教学音频教学过程：（一） 热身复习（Warm-up/Revision）（Warm-up/Revision）(2)1、教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Free talk。 2、教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。（二）呈现新课 （Presentation）(20)（1）游戏：猜动物。T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long nose. It has two big ears and a short tail. Its gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。S: It is an elephant.T: Yes. Good. It is an elephant.（2）在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they? 教师快速展示系列动物图片giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。（3 )继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教师强调big 和 small 。注意：单词small 中 l 的发音，教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词;（4）播放Lets learn 部分的录音，手指单词跟读。(5)播放Story time 的课件或录像，学生观看，模仿跟读，了解故事大意，然后请学生复述故事（可用中文）。（三）趣味操练 （Practice）(8)（1）教师将Lets learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l small, etc.（2）Lets do 部分的内容。a. 教师播放 Lets do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。b. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。（四）小组交流(Group munication)(2)1、鼓励学生交流学习收获。2、记录学生提出的不懂得问题。3、帮助解疑，积极评价。五）扩展性活动（Add-activities）(7)1做练习。2熟练掌