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文档简介

四年级话题作文 “小拖拉” 徐州市铜山区郑集实验小学 王莹教学目标： 1. 学会运用准确的动词进行连续性的动作表述。2. 学会用对比的写法，选取表现人物拖拉的典型事例进行描写。3. 把事件的经过写完整，表现人物拖拉的细节写清楚。教学重点：学会用对比的写法把事情写得完整、清晰。教学难点：指导学生选取典型的事例进行描写。教学准备：多媒体课件、稿纸。一、谈话，激发学生的写作欲望1.简介我校校报沃土及全国发行杂志新作文，说明老师可以为其推荐稿件。2.出示征稿通知，承诺赠阅样刊。（板书 小拖拉）二、出示漫画、回想生活中的拖拉事1.看漫画，写出你看到了漫画中人物做什么事情拖拉。2.还有和漫画中不一样的拖拉吗？回忆一下写下来。三、回忆自己（他人）的拖拉事，写下来。提示：1.只写具体事件，开头、结尾可以不写。2.写作前，可以先想好事情的起因、经过、结果。（学生写作8分钟）四、初评学生习作1.指名读，引导学生评价习作。2.你还有哪些建议？五、出示例文，学习例文写法，梳理构思图表1.自由读例文，说说例文好在哪里。2.引导体会例文的写法：运用动词描写连续的动作；运用对比的写法。3.出示构思助力表。六、根据例文提示，继续写、修改习作（7分钟）七、讲评、修改1.出示评比标准，引导学生自评，生生互评。2.老师总评。（两名学生习作。）3.根据修改要求，进行修改。八、习作总结写一件事，能从头到尾把事情的起因、经过、结果写清楚就是合格的作文了。如果我们在写作前有巧妙的构思，对比、象征等写作方法，具体、生动的细节描写，徐
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