第九章第1节压强教学设计

人民教育出版社 物理 八年级 下册 第九章第1节 压强 教学设计 （广西省钦州市钦北区新棠镇中：黎丽贞）课题 第九章 第1节 压强教学目标知识与技能：1、理解压力的概念；2、知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积有关；3、掌握压强的概念，知道压强的计算公式，国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算；4、知道增大和减小压强的方法。过程与方法：1、 学习观察压力的作用效果；2、 探究压力作用效果的有关因素；3、 学习用控制变量法和转换法研究问题。情感态度与价值观：培养学生乐于探索自然现象乐于用压强的知识解决日常生活中的问题。重点难点1、教学重点：影响压力作用效果的因素、压强的计算。2、教学难点：压强知识的理解及应用。教学方法 讲解 、举例、归纳、讨论、演示、实验教具学具多媒体课件、教学设计、压力小桌、沙子、钩码一盒（500g)、削尖的铅笔。教学过程环节教师活动学生活动设计意图引入播放动画片：动画片中猫和老鼠通过踩滑板通过沼泽地进入外星基地。提问：你知道这其中的道理吗？学了这一节的内容之后你就会明白了。思考，进入情境动画引入，好玩有趣，能调动学生的学习兴趣。环节教师活动学生活动设计意图新课教学一.压力学习压强，第一步先了解什么是压力。举例水平桌面上放着的杯子对桌面的压力、往墙上按图钉时拇指对墙的压力、放在斜面上的物体对斜面的压力。通过以上三个例子总结出压力的概念：垂直作用在物体表面上的力。压力方向：垂直于受力物体表面并指向其内部。2、 压强1.看图提问 请学生看PPT的三幅图，思考：为什么小孩走在雪地上双脚会陷入雪里，而大人却不会？为什么小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破而重重的骆驼却不会陷入沙中？2.探究 1）老师引导学生一起用两手压住铅笔的笔尖和笔帽，感受手指的受压感；2）实验：猜想是否正确，要通过实验来检验。介绍器材，让学生思考如何进行实验验证猜想。老师根据学生的想法及按照学生的提示进行演示实验。探究一：压力的作用效果与压力大小的关系；探究二：压力的作用效果与受力面积的关系。3）实验回顾与数据分析：实验次数压力受力面积压力作用效果1桌子的重力桌脚明显2桌子+砝码的重力桌脚很明显3桌子+砝码的重力桌面极不明显 4）总结实验结论：(1) 当受力面积相同时， 压 力 越大，压力的作用效果越明显；(2)当压力相同时， 受力面积 越小，压力的作用效果越明显；3.压强（1）定义: 物体单位面积上受到的压力叫做压强。 压强是比较压力效果的物理量。物体单位面积上受到的压力越大，压力产生的效果越显著，也就是压强越大。根据压强的定义可以推导出计算压强的公式。（2）公式: 如果用p表示压强, F表示压力, S表示受力面积。（3）单位: 压强的单位是“牛每平方米”，在国际单位制中叫做“帕斯卡”简称“帕”，用符号“”表示。1Pa=1N/m2它表示每平方米面积上受到的压力是1N。（4） 计算：两道计算题见PPT，例题老师讲解，练习学生写后再讲解。三、怎样减小或增大压强 展示图片：注射器、剪刀、菜刀，问：这些用品为什么要做成这样？ 展示图片：履带坦克、书包背带、铁轨，问这些设备为什么要做成这样？ 归纳总结增大压强和减小压强的方法。在压力一定时，减小受力面积可以增大压强 。在压力一定时，增大受力面积可以减小压强。四、小结老师引领学生总结本节内容。五、课堂练习 学生先做，老师随堂讲解。看图思考，倾听讲解记录并理解压力的概念及压力的方向看图思考学生和老师一起动手，通过动手让学生提出猜想：压力效果可能与可能与受力面积、压力大小有关。 思考如何进行实验，并提示老师进行实验，认真观察实验现象。在老师的提示下，积极回顾实验现象，并总结出实验结论。记住压强的公式和相应单位，举一反三，推导出计算压力、受力面积的公式。先听老师讲解例题，再动手写练习，学生代表上台演练。看图思考，回答问题。积极集体发言总结本节内容。写练习，回答问题。图片演示讲解，直观易懂。图片演示讲解，直观易懂。增加互动，也让学生亲身感受，切身体会，印象深刻。 师生互动共同实验，更能调动学生的学习积极性。以学生为主体，给机会学生发言，激发学生动脑思考，积极回答问题。记住公式是学习物理最基本要完成的任务，公式中物理量的单位往往是学生容易忽略却又非常重要的问题，所以老师要加以强调。 例题与书本上略有不同，旨在让学生深刻认识“受力面积”指的是怎样的面积。通过练习让学生掌握压强的简单计算。直观感受，利于学生思考。老师引导学生总结，让学生对本节内容印象更深刻。加深本节知识的应用。板书设计 9.1压强 1.压力：垂直作用在物体表面上的力。 2.压强：表示压力的作用效果。 （数值上等于单位面积上所受的压力）F=PS 3.公式： 4.单位：N/m2；国际单位：帕斯卡；简称：帕 5.物理意义：（例如1N/m2=1Pa） 表示：每平方米的受力面积上所受的压力为1牛。课后反思 缺点：实验器材欠缺，本节课只能做演示实验，下次上课尽量准备足够器材，让学生能分组亲自动手做实验。在讲课内容上，还要指出压力与重力的区别。另外，增大压强的方法除了增大压力和减小受力面积外，还应向学生指出可以增大压力和减小受力面积同时进行；减小压强的方法除了减小压力和增大受力面积外，还应向学生指出可以减小压力