中考语文复习专题《点击对联主题》教案.doc

点击对联主题一、教学目标。，制定复习策略。，提高解题能力。二、教学设想借中考典型例题的分析，了解出题者的考查导向，制定复习策略，再辅以练习深化。三、教学过程(一)对联故事明朝解缙门对富人家的竹园，绿竹春松，苍翠欲滴，故在门上贴对联一幅：门对千竿竹，家藏万卷书。富人见后将竹子全部砍去，解缙在对联下各加一字，成：门对千竿竹短，家藏万卷书长。富人一见，干脆将竹子连根挖掉，解缙又各加一字，为：门对千竿竹短无，家藏万卷书长有。(二)对联漫谈对联，对联，即对子，它是从律诗的对仗中演化而来的。是一种富含文化古典气息的文学形式，是我国独有的传统文化之精华。它要求以最少的字句，最简练的形式，唤起人们的最浓郁的美感，给人以最丰富的启迪，使人玩味深思，受到教益。对联简史：早在秦汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符的习俗,以驱鬼压邪。到了五代，人们才开始把联语题于桃木板上。宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍。由于春联的出现和桃符有密切的关系，所以古人又称春联为“桃符”，一直到了明代，人们才始用红纸代替桃木板，出现我们今天所见的春联。入清以后，对联曾鼎盛一时，出现了不少脍炙人口的名联佳对。对联题型在近两年的中考语文试卷中出现的频率越来越高，内容由课内诗文涉及到各种各样课外知识，题型也是多姿多彩。这节课让我们通过对中考典型例题的分析，来制定复习策略。要想在中考卷中做好对联类试题，首先应当了解对联的一般常识，掌握这种中国文化中特有的文学形式的特征。对偶是对联最基本的修辞手法。下面我们一副对联为例说说对联的基本特征：上联：竹菊梅兰可养性 下联：琴棋书画自陶情。对联由上下两联组成，上联称出句，下联称对句。字数可多可少，但上下两联的字数必须相等，不能有一字之差。上下两联相应位置上的词，词性也需对称。如：名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等。上下联内容上必须相互关联，构成一个有机的整体.。上下两联的停顿位置是相同的。上下联的节奏都是二字一顿、二字一顿、三字一顿，节奏完全吻合。平仄最起码的要求是：上联末字必仄，下联末字必平。平仄相协，富于音乐美。6. 结构相应。上下两联的结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。符合以上特点的对联叫“严对”，而在结构、词性方面不够严格的叫“宽对”，中考一般只作“宽对”的要求。对联的创作，要求上下联平仄相对、词性相同、字数相等、没有重字，并且下联要用平声结尾，以取得余韵悠长的效果。对联的形式，按时间和场合分：春节时张贴在门上的对联；：用于堂屋、大厅前部柱子上的对联，多缕刻于木版悬挂在柱上，具有永久性；：多悬挂在堂屋墙上中堂画两侧、书房墙壁上或悬挂在名胜古迹的壁柱上；：用于祝贺婚娶、建新屋、迁居；：他人过生日，送对联祝寿；：哀悼死者的对联。 判断下面诗句哪些可作对联：，取之于蓝，而胜于蓝；冰，水为之，而寒于水。，月静春山空。，天气晚来秋。，蓝田日暖玉生烟。，月涌大江流。，天涯若比邻。，春风吹又生。，一片冰心在玉壶。对策：了解对联常识（字数相等、词性相对、意义相关）(三)典型例题分析第一种类型对联链接。根据下列对联内容，联系所学的古诗文，在括号内写出相应的名胜古迹。(1)黄鹤偶乘沧海月 白云常带楚江秋 ()(2)我其仙乎吞云梦者八九 登斯楼也览气象兮万千 ( )(3)四顾八荒茫天何其高也 一览众山小人奚足算哉 ()：写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入骨三分。( )四面湖山归眼底，万家忧乐到心头这副对联，你一定能联想到范仲淹岳阳楼记中的两句千古名句: ， 。.对偶体现了语言的对称美。请你使用对偶的方法，补全西游记第七回的回目。第七回目：_ ，五行山下定心猿。（帮帮你）“五行山下定心猿”指孙悟空被如来佛压在五行山下，“心猿”即孙悟空。西游记第七回前半部分内容精选：真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全。这一日，开炉取丹。那大圣双手捂着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响，猛睁眼看见光明，他就忍不住，将身一纵，跳出丹炉，唿喇的一声，蹬倒八卦炉，往外就走。解析：例只要平时关注名胜古迹，多加积累，解题便游刃有余黄鹤楼 岳阳楼 泰山诗文链接：黄鹤楼崔颢临洞庭孟浩然 岳阳楼范仲淹 望岳杜甫例中的对联，由郭沫若撰书，悬挂在山东淄川蒲松龄故居聊斋内，它是对蒲松龄的传世之作聊斋志异内容和艺术成就的高度概括。例中的对联是根据范仲淹岳阳楼记内容撰写的、镌刻在岳阳楼上的名联。由万家忧乐到心头自然就想到了范仲淹的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的千古绝唱。 例主要通过对联考查名著中的重要情节及关键人物，只要紧扣对联常识，结合提示的内容，即可得出答案八卦炉中逃大圣。我国四大名著的回目都是运用对偶修辞手法撰写的，也是一个有价值的考点，所以复习时要强化积累，多阅读我国古代四大名著回目链接：水浒：史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西红楼梦：史太君两宴大观园，金鸳鸯三宣牙牌令三国演义：曹操煮酒论英雄，关公赚城斩车胄对策：强化名著阅读（回目、关键人物、重要情节）关注名胜古迹（与课文相关、与地方有关）第二种类型对联匹配1下面本是四副完整的对联，但是失散，请你把它们联接起来，使之重新变得完整。 解析：此类根据上联找下联的匹配题，难度不大。它考查的是学生对句子的节奏把握，以及对词语性质的了解。对策：把握句子节奏了解词语性质第三种类型对联改写，删改下面一副对联的上联，使之对仗工整。上联：苟有恒，何必要三更才入眠五更就忙着起床。下联：最无益，莫过一日曝十日寒。改后：上联：简析：例只要抓住对联的特征进行删改即可，答案：贵（苟）有恒，何必三更眠五更起。，将下面句中画线的部分加以删减，使整段话更加整齐、和谐。近观湖面，绿水荡漾，波光闪烁；向远处的青山极目望去，峰峦此起彼伏，峻岭绵延不断伸向远方。解析：乍一看，这一题似乎不是对联题，但从题目要求使整段话更加整齐、和谐来看，其实前一句就是上联，要做的就是把下句变成下联。解答此类题，既要认真分析前一句的内容，更要揣摩其句式结构特点。然后再把下句作相应的变形。参考答案是：远望青山，峰峦起伏，峻岭绵延。，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。上联: 斩断长江千里水 下联:参考答案:锁住三峡无数峰对策：认真分析句子内容，揣摩结构特点 第四种类型对联撰写写对联其实是仿句题的一种形式，可理解为仿写对偶这种修辞句式。一般来说，中考试题没有在语言的平仄等方面作更高的要求，只要符合宽对即可。掌握切实可行的技巧。如“拆分法”即把一联分成若干个词组一一作对，再合起来，就是非常实用的方法。：扫千年旧习 下联：“扫千年旧习”就可拆为“扫千年旧习”三段分别对之。我们一看就知“扫”为动词，可以迅速地对出“除、革、扬、去、建、展、破、树、立、起、乘、积”等等一大串；“千年”为数量词，我们可以对出“百岁、万载、一代、四时、三秋、两辈、五暑、亿回”等等；“旧习”为偏正词，可以对之“新风、恶俗、丑行、怪癖、陋风”等等。从中选出一些组合成“除百岁恶俗”、“革万载陋风”、“展一代新风”等等。上联：郭沫若向往光明勾画天上街市下联：陶渊明_简析：这类题要充分调动课内相关知识的积累，注意结合对联的常识，对照题目仔细琢磨。答案示例：寄托理想描绘世外桃源，许多名人先哲用精粹的语言道出了他们对大千世界的洞悉，对人生万象的彻悟。吟诵这些妙语，可以使灵魂得以烛照，使智慧得以开启。为此，立志中学初三（二）班班委会决定搞一次“名言接力赛”。请你以对联的形式为这一次活动设计一个主题语。答案示例：聆听先哲教诲 感悟人生真谛对策：加强诗文积累（背诵+理解+运用）读记名言警句 第五种类型对联赏析赏析时，可从对联的内容（上下联内容相连，透彻地阐明了读书要持之以恒、循序渐进的道理）以及对联的表达形式（巧用对比、长短句），两方面着手，就能抓住答题的要点，正确进行赏析了。，你能从语言、内容、哲理等方面任选一个角度说说这副对联的妙处吗？青海：水泽源流江河湖海甘肃：金银铜铁铬镍铅锌赏析：此联妙在字形的精雕细刻，上下联所有的字的偏旁都是第一个字，上联字字含水，下联字字含金（语言），写出了青海的景观和甘肃的资源（内容），在经济发展的同时，既关注环境，又呼吁资源意识，理想与现实同步，实在精妙（哲理）。温馨提示：对联赏析的角度较多，指出对联所写的内容，体会对联倾注的情感，辨识对联蕴涵的哲理，品味对联运用的语言技巧。：上联:一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李满天下。下联:十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲而不倦，点点心血勤育英才泽神州。点评：此联堪称绝妙。上联从一到十，下联逆序从十到一，各用十个数目字按序排列，实属不易。它生动地写出了人民教师甘作蜡炬愿为春对策：提高鉴赏能力（内容、情感、哲理、语言）(四)总结上联：选择题、拓展题、撰写题、简答题，题题各异下联：常识类、诗文类、名著类、赏析类，类类不同横批：多多积累备考指