语文人教版三年级下册武功山风光写作教学.docx

武功山风光写作教案教学目标：1.知识与目标：引导学生明确立足点，明确写景的写作顺序及了解写作需注意的要点。2.过程与方法：在听说读写的基础上培养学生的写作能力3.情感态度价值观：培养学生热爱家乡、热爱自然、热爱祖国的美好情感教学重点明确写景的写作顺序教学难点能够按一定顺序刻画景物，详略得当。教学过程一、导入1.师：同学们，我们的祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方，那么让你觉得迷人的地方是哪里呢？（武功山）武功山哪些地方让你觉得美丽？（生答）2.出示武功山美景图片3.我们的武功山如此美丽，接下来就让我们用手中的笔，描绘美丽的武功山吧。二、理清思绪，按序叙述1.要把武功山的美描绘下来，就要将景物的特点刻画下来， 在上节课的教学中，我们学习了如何刻画景物的特点，但是在介绍时，我们还要学会理清头绪，按一定的顺序叙述。（板书：按一定顺序写）首先请同学们回忆一下，我们学过的写景的写作顺序有哪些？2.老师准备了两篇文章，看作者是如何运用写作顺序进行写作的。（出示颐和园）请同学们快速浏览短文，划出短文中地点转移的词句。3.交流回答4.我们可以发现，像这样随着脚步的更换，不断描写新画面的写作顺序就是游览顺序（板书：游览顺序）游览顺序一般适用于写景物、游记或参观记。5.在作者的笔下，颐和园的景点尽收眼底，实际上颐和园的景观仅此提及的而已吗？所以在运用游览顺序写作的过程当中，切忌不能记流水账，详略得当，突出印象深刻的景点或风景进行描写即可。6.刚刚我们欣赏了运用游览顺序记叙的颐和园，接下来请看乡下人家片段，它又是按什么顺序写的呢？7.（出示乡下人家）请同学们采用默读的方式浏览文章，思考：这篇文章是按照什么顺序来写的?浏览的过程中可以圈出体现课文顺序的相关词。8.谁能说说你找到的体现文章写作顺序的词句有哪些？（生答）那这篇文章是按照什么写作顺序写的呢？（时间顺序，春夏秋或白天傍晚夜间）板书：时间顺序9.时间顺序是我们小学阶段常用的写作顺序之一，以时间为序的变换有：四季顺序、早中晚顺序、前中后顺序。（板书：时间顺序）11.学习了这两种写作顺序，同学们的掌握程度如何呢？我们来做个小测试。判断几组图片所示景物可以采用什么写作顺序来描写？12.现在请同学们拿出草稿纸，选定一组图片，结合上节课我们写的景物的特点，将它们按一定的顺序串联起来。13.学生评议，谁来把你写的分享给同学们听。三、开头结尾，抒发真情。1.刚刚我们对于写作顺序进行了深入的学习，但高尔基曾说：写文章，开头第一句是最难的，好像音乐里的定调，往往要费好长时间才能找到它，一篇好的文章，注定要有个好的开头，别开生面、新颖别致的开头，才有震撼力、吸引力，让人产生一种欲读之而后快。2.（出示颐和园原文第一句添加下划线）同学们看到颐和园一文，作者在开头第一段就简单明了地告诉读者颐和园的美丽，这一段在文中起着什么作用？（总起全文）对，这也叫总起句(板书：总起叙述)总起叙述是写作当中最常用的一个方法3.再次欣赏图片，请同学们运用总起叙述的方法写下文章的开头。4.写景的文章，点睛之笔在于作者的借景抒情，浓浓的感情是让景物描写具有生命的泉水。家乡是那么美，在用笔描绘家乡美景时，我们一定会感到自豪。所以在文章的结尾处(出示ppt)我们将文字注入自己的感情，这样你的介绍才会传神，才会灵动。（板书：抒发真情）四、课堂总结及家作 1.回顾一下这节课我们学习了什么？谈写作，要注意，景物特点要仔细，细致刻画景物美，依序记叙牢牢记，条理清楚写得明，层层内容紧扣题，主要内容详细写，选好重点写仔细，文章过渡要自然，前后连贯要得体。 2. 相信在今天的课堂，同学们一定收获不少，在以后的生活中让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美