语文苏教版二年级下册【教学设计】走进春天_语文_小学_王春景

说说我的家教学设计【设计理念】1、根据新课标精神，遵循学生的认知规律，由易到难让学生逐步体会口语交际活动的趣味性。2、以说和交流为主，相互评价，互相补充，适当拓展交际内容。3、紧扣生活的交际情境，为学生搭建表现自我的平台，让学生在愉悦的氛围和多个层面的互动中，学会倾听、表达，并注重合作，从而有效地培养学生良好的语言习惯和交际态度。【教学目标】1、学习用普通话清楚地介绍自己的家庭，逐步养成讲普通话的习惯。学会交流，培养表达，评价能力，养成大方有礼貌的说话态度。2、在情境中有条理地进行介绍，培养学生善于倾听的习惯。3、进一步调动学生对家庭爱的理解。【过程与方法】 鼓励学生运用课前收集、调查的信息，在创设的情境中学习口语交际，在情境中发展口语交际的能力，激发口语交际的兴趣。【情感态度价值观】 体验与家人的亲密感情，感受家庭的温暖，享受家庭生活乐趣。培养学生的对家的责任心，对社会的责任感。【教学重点】引导学生学用普通话清楚地介绍自己的家，学会交流，培养表达、评价能力，养成倾听的习惯。【教学难点】能够有条理、清楚地介绍自己的家人。【课时安排】1课时【教学过程】一、对话游戏，激趣导入1、课前三分钟演讲。（指名生说，评论，相机出示“相互学习，相互帮助，相互鼓励”）2、同学们说得非常好，不知道同学们的观察力怎么样？请同学们看屏幕。出示三角形（在生活中，你们见过的三角形的什么）出示长方形（在生活中，你们见过的长方形的什么）3、同学们平时真的很注意观察，老师决定变个魔术考考大家，注意看了。三角形、长方形组成了一个什么（房子），猜一猜这个房子里会住着什么动物？这个房子里到底住着什么动物？请看，它来了（猪）。引入汉字“家”的演变，揭示课题。二、范例引路，合作交流1、咱们认识这么久了，老师非常好奇你们的家和家人，今天可以说说吗？板书说说我的家。请同学们打开课本，自读要求，指名读，请同学们来说一说。2、有一个小朋友，她也说了说她的家，请大家注意听，她说了什么？我家住在（ ）。我家有（ ）口人，分别是（ ）。爸爸是做（ ），他喜欢（ ）；妈妈是做（ ），她喜欢（ ）。我有一个（ ）的家，我爱我的家。（学生逐一总结，并且分别练习说话。）3、 课前有同学把自己的全家照带来了，还有的同学把自己的家画了下来，下面就请四人小组交流一下，互相说说自己的家。出示要求：声音洪亮，语言流畅，态度大方，认真倾听。4、 上台交流展示。三、创设情景，升华表达。1、同学们都表达得很清楚了，但是不知道你和家人之间有着怎样的事情？学生表达。2、从同学们刚刚的讲述中，我们可以感受到家人对你深深的爱，对家庭浓浓的情，老师不禁想起了一个故事，讲爱心树。故事讲到这里，你觉得这棵树像谁？（学生交流）爸爸是一棵大树，妈妈是一棵大树所有爱我们的人都是大树，我们就是一棵棵小树，在这些大树中间茁壮成长。不过小树也有长大的一天，我们也要用自己的方式来爱这些大树，谁能说说你是怎样爱你的爸爸妈妈的？学生表达。3、表达爱的方式很多，一句关心的话，一个小小的动作，一件小小的礼物都能表达我们对父母的爱。老师听出了你们的心里都很爱自己的爸爸妈妈，你们愿意为了他们做一切事情，老师感受到了你们浓浓的亲情。我们和爸爸妈妈在一起，用心感受他们对我们的爱，再用心去回报他们给予我们的爱，这样，我们的家庭就会越来越幸福。在这个家的周围，还有很多的亲人，有（爷爷、奶奶）我们由一个个小家，组成了一个大家，正因为有着一个又一个的大家，我们的生活才会如此美好。（板书：爸爸、妈妈、爱心）四、总结全课，情感升华 同学们，今天，大家的发言都非常精彩。放学后，一家人回到家里，你可以把学校里发生的事情跟家人聊一聊，分享你的快乐，倾吐你的烦恼，