高中信息技术课教法初探.doc

高中信息技术课教法初探 摘 要：随着网络信息技术越来越广泛的应用，信息技术作为一门新兴学科也走进了校园，各学校纷纷开设了信息技术课。但是，如何进行有效的教学，成了广大信息技术课教师极为头疼的问题。因为这是一门新学科，既没有既成的模式供借鉴，也没有比较系统的理论来指导教学，这就为广大信息技术教师的教学带来了一定难度。此外，许多学校的信息技术课虽然开设了，但是并没有受到足够的重视，教师们也就缺乏教学方法的研究，因而高中信息技术课首先要解决的问题，就是在教学方法上教师们还有待探索。 中国论文网 /9/view-12904476.htm 关键词：高中；信息技术；兴趣；教学策略 信息技术与我们的生活联系越来越紧密，使我们的生活发生了很大的改变，比如：极大地丰富了人们的生活、拓宽了人们的视野等等，即使足不出户也能了解天下事。可见信息技术的应用确实是时代发展的需要，同时也是我们顺应时代发展的要求。由此，我们不可忽视高中信息技术的教学，因为信息技术课也是实施素质教育的要求。那么，如何才能上好高中信息技术课呢？笔者认为可从以下几个方面入手： 一、充分激发学生学习的兴趣 信息技术课走入校园，要想真正发挥其作用，让学生掌握相关的基础知识，首先要充分激起学生学习的兴趣。当然这个兴趣并不是一时心血来潮，学生新鲜劲儿一过就化为乌有，而是真正激发起学生求知的欲望，令其自主学习。 1.巧设活动 适时的设计活动能很好的激发学生的学习兴趣。比如，在Word的基本操作中，可以给学生们设计一个小活动：“猜猜他是谁”。请学生们先用Word来抓住特征介绍某个同学，并请他们在最后附上该同学的照片，然后让同学们猜自己介绍的是谁。通过这个活动，学生们兴趣大增，而且通过这个活动学到了相关知识，如图片的插入及设置等等。 2.联系生活 将课堂与生活相联系也是激发学生学习兴趣的有效途径之一。在教学Excel的制作时，可以请学生们制作一个简单的表格。将班级分为10个小组，给出各小组的人数及某学科的总分，请学生们用函数算出各小组的平均分。这让学生们明白：不能用笔算，用笔算不仅费时，还不符合做题要求，只需轻轻动动鼠标即可。这让学生们理解，原来信息技术的作用很大，与生活也是息息相关。 3.学以致用 会使用所学知识来解决实际问题，也能充分激发学生学习的兴趣。学习了相关知识后，教师要给学生们一些实践的机会，让他们深切体会学以致用的乐趣，从而对学习充满兴趣。比如，学习了幻灯片的制作，可以请他们试着自己制作一个自我介绍的课件。既有声音，也有文字、图像等等，学生们可以竭尽所能将这个自我介绍弄得有声有色，从而充分激发了他们的学习兴趣。 二、实施有效的教学策略 在激发学生学习兴趣的基础上，教师还应实施有效的教学策略，以保证信息技术教学的顺利完成。 1.培养学生独立自主的学习能力 在学生们的学习兴趣被充分激发的基础上，教师要积极培养他们独立自主的学习能力，以便顺利实施信息技术教学。信息技术教学的目标之一是学生能自主学习而非单一的依靠教师的讲授，因而在教学时，教师可通过各种方式尽量让学生自己去探究、去实践以及加深体验。通过这种方式来增强学生们的创新能力，进而提高他们分析问题并解决问题的能力。就信息技术课而言，教师口授十遍不如学生动手操作一遍，这个道理是显而易见的。让学生自己试着制作，印象会深刻得多。 2.培养学生合作学习的能力 毕竟一个人的知识是有限的，教师要善于引导学生学会合作学习。尤其是信息技术课，它的实践性比较强，这需要学生们掌握一定的学习技巧，而并非死记硬背能解决的。对此，教师在教学过程中要善于培养学生合作学习的能力。让他们在学习中互通有无，不懂的问题通过小组合作来解决，不仅事半功倍，更重要的是可以学习别人有效的学习技巧或者方法，以此来提升自己。 3.培养学生解决问题的能力 在学生掌握了一些信息技术的基础知识后，教师要善于为学生们搭建一展身手的平台，在巩固所学知识的基础上来培养他们解决问题的能力。从很大程度上说，学习都是为了应用，信息技术的学习更是如此。因而，教师要最大限度地让学生们的知识有用武之地。如，让他们运用“Photoshop”及“画笔”等工具来创作美术作品，制作各类统计表，或者进行简单的网页制作等，这样既巩固了学生所学的知识，又培养了他们解决实际问题的能力，