幼儿园中班上册科学教案详案：我也来造桥(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班上册科学教案详案：我也来造桥(四篇)目录：幼儿园中班上册科学教案详案：我也来造桥一幼儿园中班上册科学教案详案：找空气二幼儿园中班上册科学教案详案：水的沉与浮三幼儿园中班上册科学教案：兔子和它的长耳朵四- 1 -幼儿园中班上册科学教案详案：我也来造桥一设计思路：近阶段我班进行的主题活动为“我们的城市”，孩子们在爸爸、妈妈的带领下，走进城市的各个角落，发现了她的美与壮观;同时在老师的引导与暗示下，也发现了她许多的小秘密及变化，因此他们现在对上海产生了浓厚的兴趣并增进了情感。今天的活动更是他们在“逛街”的小主题活动中新生成的，因为在二期课改的新的教学理念中指出要以幼儿发展为本，强调要让孩子成为学习的主人，以他们的兴趣、热点出发，创设活动，提升经验。我们美丽的上海建筑中，“桥”无疑也是一个亮点，他为我们生活带来了方便，在前一活动“各种各样的桥”中，他们对桥已有了初步的认识，知道桥的基本组成部分，同时通过资料的收集及调查，也发现了桥的多样性，特殊性，更是对造桥的工作者产生的敬佩之情，因此孩子们把该经验及体验延伸到了本体性游戏的建构活动中，各个都想来造桥。为了更好的满足他们的需要，及爱探究的愿望，我提供了丰富的材料，让孩子们在自己的探索过程中尝试造桥，并在桥上载物，同时也根据他们的年龄特点出发，我还在该活动中提供了记录表，在边记录边探索中当一回小小造桥者。活动目标：1.尝试利用替代物来构建纸桥。2. 探索使桥面牢固的方法，并进行记录。活动准备：替代物若干(如：厚薄不一的纸、积木、纸杯、书、纸盒、塑料瓶等) 记录表 笔 桥的图片若干前期经验准备：观察并讨论过桥，对桥的功用及种类有所认识活动流程：一、各种各样的桥和孩子一起回忆我们认识及看见过的桥。(对桥的构建部分、各种造法更清晰的认识，为后面的造纸桥做下铺垫)1.上次我们通过观察、收集资料认识了许多桥，你们还记得吗?(在老师象征性的提问下，出示桥的图片)如：有一座桥，横跨浦西与浦东，桥面就象大旋涡，说说是什么桥呀?-南浦大桥2.桥为我们的生活带来了很大的方便，所以我们更要感谢这些造桥的人们，那今天你们想不想也来当一回造桥人呢?二、造纸桥1.介绍材料看看我们造桥有些什么材料，可以怎么使用呢?(请个别幼儿说说自己的造桥想法)2.鼓励幼儿使用所提供的材料进行构建。1)桥面要牢固，比比谁的桥面载重多。2)根据记录表记录下实践的过程及结果。3)可尝试使用不同材料构建，看看你会发现什么小秘密。3.交流与分享1)请个别孩子来展示作品，并说说根据记录的内容说说栽重量。2)小结：你们看了小朋友的演示，及自己的实践、操作，发现了什么小秘密或小问题吗?A平面桥及弓形桥的载重量B厚的桥面与薄的桥面的栽重量4.大家来动脑，怎样使薄的纸也和厚纸桥面栽重一样呢?三延伸：我们将把这一问题带入区域活动中进行探究解决3 / 9幼儿园中班上册科学教案详案：找空气二一、活动背景空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在，一天，一个孩子无意当中发现，土放在水里会有气泡，孩子们都围成一团观看，教师抓住这一契机，为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。二、活动目标：1、 激发幼儿的好奇心理，培养幼儿发现事物、探索事物的习惯。在探索的过程中，进一步感受空气的存在和重要性。2、培养幼儿的感知能力和语言表达能力。三、活动准备：1、 活动前，让幼儿初步认识空气，让幼儿在自己的身边寻找空气的存在。2、 每组一个装有三分之一水的透明水槽，吸管、泥土人手各一份。四、活动过程：(一)教师导入活动，引起幼儿兴趣。猜谜语，引出课题：小朋友们，今天老师带来一位好朋友，我们来一起猜猜它是谁?谜语：看不见、摸不着，闻也闻不到，(二)提出问题，幼儿猜想。1、寻找空气：小朋友们，我们现在一起来找一找，什么地方有空气?2、幼儿讨论后回答，教师作集体记录。(三)实验操作，探索活动。1、身体里的空气以小组的形式，请幼儿把吸管插入水槽中，用力吹气，感知身体里空气的存在。并将自己看到的现象记录在记录表上。2、土里的空气。以小组的形式，幼儿分别把少量土慢慢的放入水槽中，观察有什么现象发生。并将自己看到的现象记录在记录表上。(四)幼儿集体讨论。1、让幼儿自由交流讨论自己的实验过程和实验结果。2、请各组轮流讲述自己的实验过程和实验结果。(五)教师小结：我们的周围到处都是空气，如果没有空气，我们就会死掉，小动物和小花、小草，还有土也需要空气，可是有的工厂排放出来黑黑的气体，污染了我们的空气，就会影响我们身体的健康，所以我们要一起来保护环境，这样我们的身体才会很健康。那我们应该怎样保护环境呢?(六)延伸活动：应该怎样保护空气?5 / 9幼儿园中班上册科学教案详案：水的沉与浮三一、设计意图：孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如船为什么会浮在水上走?为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里?等等，为了使幼儿满足幼儿的的好奇心，在探索身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和推理，因此设计了这个科学学习活动。二、活动目的：1、 引导幼儿观察、比较物体在水中的沉浮现象。2、引导幼儿积极思考，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。3、引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。三、活动准备：1、小泡沫板、石头、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盘放在桌子的中间。2、记录表、笔、水盆 。四、活动过程1、教学活动的导入幼儿进入课室室后，坐在座位上。老师：小朋友，我们来看看托盘中都放着哪些东西?2、猜测物体沉浮状态并记录老师：小朋友，请你们猜一猜，这些东西放入水中后，有哪些东西会沉到水底，有哪些东西会浮在水面上?老师：请你把猜想的写到记录表上，记录表已将托盘中的材料画好， 表示下沉， 表示上浮。请你在相应的位置上画上勾，等会我们再来比比，你猜的和操作结果到底是不是一样的。3、实际操作物体，并记录沉浮状现象。教师给予指导。老师：小朋友刚才都将自己的猜测记在了记录表上，那小朋友的猜得到底对不对呢?请小朋友对照记录将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。4、幼儿对自己的实验总结及与小朋友分享自己的实验过程、实验结果。教师给以鼓励。7 / 9幼儿园中班上册科学教案：兔子和它的长耳朵四一、活动名称：长耳朵兔子二、活动目标：1、在观察中，发现小兔子的可爱，产生喜爱动物的情感。2、学习用各种方式感知兔子的主要特征和生活习性。三、活动重难点：1、重点：学习认识兔子的主要特征。2、难点;了解兔子的生活习性。四、活动准备：实物小兔1只、兔子吃的胡萝卜、白菜、青草各少许，竹笼子一个。五、活动过程：(一)活动导入1、组织幼儿安静坐好。2、引入新课长耳朵兔子。师：将兔子抱进活动室，激发幼儿兴趣。请小朋友看看，今天是谁也到我们教室来了?(兔子)，小兔子可爱吗?(可爱)。它有两只什么样的耳朵?(长长的耳朵)，我们把它起名叫长耳朵兔子好听吗?好!下面我们一起看看长耳朵兔子，它有哪些方面特征。(二)活动指导1、运用各种方法感知兔子的主要特征和生活习性。指导语：(1) 看一看，兔子长什么样?你最喜欢兔子的哪个部位(逐一观察兔子的每一个部位，突出兔子的观察与认识)。(2) 摸一摸，大胆说出你的感觉(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。(3) 学一学兔子是怎样走路的。请一幼儿上来示范兔子跳的动作。然后问大家：兔子是怎样走路的?(蹦蹦跳跳)。(4) 兔子喜欢吃什么?(胡萝卜、白菜、青草)请一幼儿喂兔子。2、编儿歌：小兔子。(1) 请小朋友用几句话把兔子长什么样说清楚，编成儿歌好吗?综合小结：耳朵长，尾巴短，一张嘴巴分三瓣。后腿长，前腿短，蹦蹦跳跳真可爱。(2) 幼儿学儿歌。3、小实验：兔子的耳朵是怎样转动的?(1) 将小兔放入竹笼子里，教师提醒幼儿要注意观察兔子的耳朵会不会转动。教师猛然击掌。然后请幼儿玩玩兔子的耳朵有没有转动的?兔子的耳朵是怎样转动