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文档简介

走遍天下书为侣教案 实验小学 周红燕一、 教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、 理解作者选择以书为侣的原因，学习反复读书的方法。3、 体会作者热爱读书，一本书百读不厌的感情，激发读书的兴趣。二、 教学重难点：1、 理解作者选择以书为侣的原因，学习反复读书的方法。2、 体会作者热爱读书，一本书百读不厌的感情，激发读书的兴趣。三、 课时安排：第二课时。四、 教学过程：（一） 课题导入。师：同学们，这节课我们继续学习走遍天下书为侣（齐读课题）引导：你怎么理解“侣”（朋友、同伴、伴侣）。课文中哪里写出了作者把书当作自己的伴侣，自己的好朋友？找出来，画一画。（二）学习新课，领悟作者情感。1、找出作者把书当作自己的伴侣和朋友的句子，理解。（1）自由读4-8自然段，找出相关语句，想一想，你从这些句子中读懂了什么？根据反馈出示课件中相关句子。（点拨：在作者心目中，书不是枯燥无味的，而是像朋友、家一样，有情有义，作者对于书有着深厚的感情。）（2）带着这种体会感情朗读句子。 2、学习课文4-8自然段，理解作者选择以书为侣的原因。过渡：那么，作者为什么要选择以书为侣呢？（1） 出示自读要求：默读课文48自然段，想一想：哪些句子告诉了你作者选择以书为侣的原因，画下来，在句子旁边写写你的感受。（2） 生充分反馈。（3） 课件总结相关句子。逐句体会、理解。3、 学习课文第7自然段，理解作者反复读书的方法。（1） 默读课文第七自然段，画出表示作者反复读书的顺序的词语，圈出来，你从中读懂了什么，做做简单的批注。（2） 谈话：你有没有这样反复读一本书的经历，你从中感受到了什么？（预设：每次读书，都有不同感悟，书是常读常新的。）（3） 读书有这么多的乐趣，如果世上每个人、你怎么理解这句话？(引导：生活中你遇到过什么麻烦，想一想，能不能从书中找到麻烦的解决办法呢？)（三）拓展延伸，结束全文学习。师：在亿读书中，冰心奶奶告诉我们读书好，我们要多读书，读好书。而在这篇课
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