英语人教版九年级全册Unit 11 Section B 1a-1e.docx

课题Unit 11 Sad movies make me cry 年级九备课时间5.20教师赵翠红教学目标一、掌握重点词组 1.remainunhappyforever仍旧永远不幸福 2.ashirtofahappyperson一件快乐人的衬衫3.searchfor搜寻，寻找 4.returntotheking回复国王二、掌握重点句式。教学重点1.重点词组。 1.remainunhappyforever仍旧永远不幸福 2.ashirtofahappyperson一件快乐人的衬衫2.重点句式 1.）Thegeneralfindsahappypersonwithpowerandmoney. 2.）Thegeneralrealizesheisahappypersonandgiveshisshirttothekingtowear.教学难点 ： 以上重点句式。教学过程设计意图激活旧知Greetings and Lead-in1）. Check the homework.2）. Read the new words and correct the pronunciation.Step2 Presentation 复习单词，为学习文章扫除障碍。导入同学们还记得在第二课时一个国王派人寻找快乐人的衬衫的故事吗？国王最后找到了快乐的人吗？故事的结果是怎样的呢？你们能猜一猜吗？1. Doyourememberthestorywelearnedintheperiodtwo?_2. 2.Hadthekingfindthehappyman?_3.Doyouwanttoknowtheendingofthestory?_课前的师生问答互动不仅让学生回顾了自己上节课的内容，拓展了其他学生的知识面。而且还可以很自然的导入到本节课的内容。新知完成教材1a-1e的任务1.要求学生翻开课本P85，迅速阅读1a部分所给的有关国王的故事的结局的几种猜测。然后要求同学就故事的结局进行讨论并给出自己的答案，教师可以与学生一起讨论答案。2.要求学生进行小组讨论，看这个故事是否有其他的结局。3.听第一遍录音，完成课本上1c部分的任务。并要求学生把故事的后半部分内容所发生的事勾选出来。4.听第二遍录音，回答课本上1d部分的所提出的问题。5.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列句子。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。Theywentalloverthecountrylookinghighandlowforahappymanbutneverfindingone.Theywerereturninghomewhentheysawabeggarsittingbytheroadside.Hewatchedhissuppercooking,singingmerrily.Themanlookedateachother.Hadtheyfoundwhattheyhadbeenlookingfor?Theywentuptohimandsaid,Yousoundveryhappy,myfriend.Ofcourse,Imhappy.hesaid.Theycouldhardlybelievetheirears.Withonevoicetheysaid,Wewantyourshirt.Thebeggarsaidlaughing,Imsorry,gentlemen.ButIhaventgotashirt.6.第三遍录音，并打开听力材料，全班逐句进行跟读。Step3 Consolidation and extension 放下听力材料，首先要求学生讨论这个穷人关于快乐的想法，然后模仿听力内容，分角色表演故事的后半部分。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。培养学生阅读能力。将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用拓展： Role-play a conversation between Peter and his father. Father: Whats wrong, Peter? You look sad.Peter: I missed scoring a goal. I made my team lose the game.分角色表演来加深对本课所学知识的认识。小结： Besides, wining or losing is only half the game. besides “除以外还有”，表示包括后面提到的人或物在内。 except “除去”， 表示不包括后面所提到的人或物在内。 All the students went to the park except Jim. (Jim没去) Lucy went to the