幼儿园大班科学教案：光线能穿透物体吗(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班科学教案：光线能穿透物体吗(四篇)目录：幼儿园大班科学教案：光线能穿透物体吗一幼儿园大班科学教案：公交站牌二幼儿园大班科学教案：冒险小子走钢丝三幼儿园大班科学教案：冬天开放的花四- 1 -幼儿园大班科学教案：光线能穿透物体吗一一、活动题目：奇妙的光线光线能穿透物体吗?二、活动目标：1.通过活动引导幼儿观察光通过不同物体产生的不同现象。2.通过观察不同现象，能分析观察的结果。三、适用对象：56岁幼儿。四、活动所需资源：玻璃杯、水、牛奶、手电筒、易拉罐、玻璃、花玻璃、茶色玻璃、布、塑料布、磁带盒、饮料瓶、塑料桶、灯泡、书、纸、木板若干。五、活动过程1、想一想：什么能穿透玻璃杯?2、手电简的光可以穿过玻璃杯。3、探究的问题：光线能穿过哪种液体(水和牛奶)?4、说一说。(1)盛满清水的玻璃杯是透明的，光能穿过水。(2)光穿不过玻璃杯，只有杯子的影子。(3)牛奶不能被光穿过。5、试一试，怎样使盛牛奶的杯子透过yi点光?(1)可以把牛奶倒出来一些，再倒进一些水，光就能透过来一些。(2)稀牛奶成了半透明的，就有光透过来了。6、画一画我的实验过程。7、幼儿根据实验过程进行记录，并用语言表达实验现象。8、讨论在我们的生活中，什么物体是透明的、半透明的、不透明的。六、拓展思路1.光能不能穿过装有不同颜色液体的杯子?2.你可以让两种颜色的光重叠在一起吗?3 / 9幼儿园大班科学教案：公交站牌二公交站牌幼儿园教案活动目标：1.寻找马路上的数字，体验数字与人之间的密切联系，体验这些数字给我们的生活带来了方便，是我们的好帮手。2.了解它们在不同场合所表示的不同意义。幼儿园教案活动准备：PPT、调查表幼儿园教案活动过程:一.展示资料导入(价值点：幼儿经验再现，引出内容)1、导入语：你们在来幼儿园或者出去玩的路上有没有发现许多的数字?2、通过调查表的介绍分享幼儿已有的经验：关键提问：你在哪里看到过这些数字?小结：马路上有各种各样不同的数字，它们所包含的意思也各不相同。二.讨论：(价值点：车站与门牌号的区别与读法)1、过渡语：路上要这些数字干什么呢?能给我们生活带来哪些方便?我们一起来看一看。2、车站线路牌并讨论：关键提问：公交站牌上或指示牌上的数字代表了什么?能给我们什么提示?小结：它能告诉我们车辆路线以及这个车站经过哪些车辆。3、门牌号的数字：关键提问：这个数字在哪里?他们有什么用处?小结：第一次到这里的人看见它，怎样找到自己想去的地方;邮递员怎么准确地送报送信。三.小组探索(价值点：尝试理解不同数字的不同含义)1、过渡语：这里还有许多不同的数字都有不同的含义。2、幼儿自由结伴，选取一种记录进行讨论：这些数字表示什么意思?有了它们可以给我们带来什么方便?没有它们又会怎样?(1)道路边的车速标志。(2)交通灯边的倒计时灯(3)停车场这边的电子屏幕上的数字(4)地下车库标杆上的数字四、交流、识别不同数字的含义。(价值点：根据不同数字表示的不同含义进行分类)1、交流各组探索后的介绍，发现它们不同的功用。2、观察数字，了解其所表示的不同意义：(1)马路上哪些数字是表示速度的?(表示速度为每小时的公里数，数字越小，速度越慢，数字越大，速度越快，超过规定的速度为超速)(2)哪些数字是表示时间的?(表示时间为秒，数字越小，时间越短，数字越大，时间越长)(3)哪些表示高度的数字?(表示高度为米，不能超过数字表示的高度)(4)哪些表示数量的?(表示停车的数量为车位，数字越大为空车位越多，反之则越少)3、谈论：如果没有这些数字又将会发生什么意想不到的事情?小结：没有了这些数字可能会没有提示，会出现一些危险与困难，生活会很不方便。五、延伸：这些数字又表示什么?提问：0、0、9区别这些特殊电话的不同功用.小结：在我们周围还有很多为我们带来方便的数字，大家可以去了解一下该怎么认读。5 / 9幼儿园大班科学教案：冒险小子走钢丝三设计意图:平衡是一种常见的科学现象,在幼儿园平时的生活中也随处可见。如走走平衡木,玩玩跷跷板,自转几圈不让自己摔倒等等都是平衡现象的体现。但是,孩子对此类现象的认识多为无意识的,为了激起孩子对身边科学现象的关注,特设计本次活动。活动目标:1.通过尝试探索,了解两边重量相等能使物体保持平衡。2.鼓励幼儿运用习得的科学经验制作玩具。3.体验尝试过程的快乐,感受活动成功的愉悦情绪。活动准备:1.学具:人手一份操作器材(将一根长约30cm的钢丝分别绑在两根筷子上连接成斜线,筷子的一头插入在装有沙子的罐子里,制作成一个架子)、人形纸卡、橡皮泥。2.教具:利用平衡原理制作的玩具 (一块方形胡萝卜、三根牙签、一些橡皮泥制作而成)活动过程:(一)提问导入课题。1.小朋友见过杂技表演走钢丝吗?他们是怎样的?2.(出示人形纸卡)瞧,有一位冒险小子,它也想来学走钢丝,它想先学着让自己跨在钢丝上不摔下来,你们有什么好办法吗?(鼓励孩子运用以往的经验进行发散思维、联想回答)(二)教师介绍材料,探索冒险小子跨钢丝的方法。1.用教师准备的一种材料-橡皮泥,帮助冒险小子跨走钢丝。2.操作后交流:你是怎样使冒险小子跨在钢丝上不摔下来的?(绑、粘等固定的方法)(三)探索冒险小子跨走钢丝的方法及奥秘。1.提问:你有什么好办法,让冒险小子跨在钢丝上平衡地滑动呢?2.幼儿尝试后演示:(1)请将冒险小子固定在钢丝上的幼儿上台演示交流;(2)请将橡皮泥包裹在冒险小子两只脚上,两边重量相等的幼儿上台演示交流;(3)请将橡皮泥包裹在冒险小子两只脚上,两边重量不等的幼儿上台演示交流。3.讨论交流:为什么用同样方法(都是将橡皮泥包裹在冒险小子两只脚上),有的成功了,有的却没有成功呢?(让幼儿了解两边重量相等能使冒险小子保持平衡的道理!)(四)幼儿第三次尝试,感受成功的喜悦。活动延伸:为幼儿在区域中投放材料,制作平衡小玩具继续探索科学奥秘。活动建议:活动结束不是结束,而是探索的开始,建议教师在探索区为幼儿提供材料,让幼儿自制平衡玩具继续探索平衡的奥秘,逐步养成幼儿爱探索、爱操作的习惯和不成功不罢休的精神。活动点评:此活动借助橡皮泥这一材料,让孩子通过多次尝试、交流,在操作摆弄、做做玩玩中使一些本来含糊的、处于半意识状态的东西慢慢变得明晰起来,不知不觉就习得了平衡的经验。而活动中反复不断的探索和尝试让幼儿最终感受到了成功的喜悦,同时无形中培养了一种不成功不罢休的毅力和持之以恒的科学态度与精神。让孩子真切地感受到科学就在身边,科学就在眼前,只要自己善于尝试,敢于实践,成功就会属于自己!7 / 9幼儿园大班科学教案：冬天开放的花四天气一天天的变冷了,自然界也发生了许多变化,孩子们对这些变化很感兴趣,因此开展“冬天开放的花”的教学活动,让幼儿体验田野里的植物和花卉在冬天的变化,陶冶他们对大自然的热爱之情。活动目标:1、培养幼儿对冬季明显特征及现象的认识。2、在观察树木花草的变化中,能感知冬天的主要特征。学习运用多种方式表现自己对冬天的认识。3、了解梅花的品质,知道在冬天开放。活动准备:1、场地布置:(梅花的花园)2、大幅冬天背景图一张,有关植物过冬的图片若干。冬天开花的花卉很多,比如木本的杜鹃,茶花,素心腊梅,三角花。3、音乐磁带:雪花头饰4、与温室养花工人取得联系。活动过程:1、观察环境,感知花的美。1)带入场地:今天我们去花仙子的花园玩,好吗?你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮?看见花你感到怎么样。2)观察花:出示梅花,引发幼儿活动兴趣。引导幼儿观察其枝、干、花的形状及颜色。梅花什么颜色?什么形状?哪个季节开放?具有怎样样的品格3)冬天真舒服到户外感受春天的天气,带幼儿到户外晒太阳,鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受,感知春天来了天气暖和了。2、花草怎么了观察冬天的花草1)观察梅花:让幼儿仔细观察冬天的花是什么样子?想一想,它们冻死了吗?找一找花上还留下了什么?引导幼儿发现并探索。猜一猜,明年春天会变成什么?2)将凋谢树枝带回活动室,将它们浸泡在水中。让幼儿每天观察它们的变化。引导幼儿发现室内外不同温度对植物生长的影响。3、观察、品尝、发现、感知花的用途 1)幼儿观察:植物过冬有办法,人和动物都有办法度过寒冷的冬天,植物用什么方法过冬呢?通过看图片,