四年级上册语文教案8虎门销烟苏教版3.doc

8虎门销烟教学设计 一、教学目标： 1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语，注意积累词汇。 2. 欣赏词句，用“先再然后”表示顺序的词语写一段表示动作的话。 3. 认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国，拒外侮的精神。 4. 能正确流利有感情地朗读课文，复述课文。 二、教学重、难点： 1. 理解由生字组成的词语。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。 三、教学过程 一、初读感知，整体把握 1.导入新课 （1）出示雕像图：这幅图上画的是谁？ 谁知道林则徐是什么人？他曾经做过一件什么了不起的事？（2）板书课题，解题 明确“虎门”在广东的地位。 “销烟”指销毁鸦片。 简介林则徐 齐读课题 2.检查预习。 （1）检查生字词 （2）你能给课文分段吗？（按事情发展的顺序分为三段。） （第一段）时间 （第二段）地点、场面，经过 （第三段）结果、伟大意义 （3）概括文章主要内容，说清时间、主要事情、结果。 二、精读感悟，重点突破 1. 快速阅读课文，用一个词说说在你脑海中呈现的虎门销烟是个怎样的事件？ （1）值得纪念：什么样的日子才“值得纪念”？（板书：值得纪念） （2）伟大壮举：理解“壮”（雄壮、气势盛大）（板书：伟大壮举） 2. 学习第二段。 （1）你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”? （2）销烟前。引导学生体会这一段以销烟前场面的隆重、壮观体现了事件之“壮”。 前来观看的人多而广，“男男女女”，“老老少少”，宽阔的海滩挤得“水泄不通”；除了百姓还有文武官员、外国商人。 是呀，被鸦片害得妻离子散、家破人亡的中国群众是那样兴奋。他们会说些什么？ 仪式隆重，虎门寨装点得“分外壮丽”，新搭起的礼台上“彩旗林立”；官员“身着朝服”。（场面：壮观、隆重） 指导朗读。 （3）销烟时： 交流：“群情沸腾”、“礼炮轰鸣”反映人民禁烟的强烈愿望，林则徐“一声令下”，说明了中国人民禁烟的坚强决心，这些词语都写出了事件之“壮”。 指导诵读：抓住上面这些词语进行诵读，让学生读出中国人民激昂奋发之情，读出气势，显示出“壮”来。先学生试读，再指名读，评价，指点，最后齐读。 （4）销烟后： 从“跳哇、叫哇”想到销烟大得人心、大快人心。 从“成千上万”、“欢呼声”想到销烟的声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外。你能把这一段读得更好吗?把欢天喜地的“壮情”和撼人的力量读出来。 他们会欢呼些什么？ 是啊，外国侵略者们把大量得鸦片运到中国，危害我们的国民，骗取我们的金银。多少人骨瘦如柴，多少人家徒四壁，多少人沿街乞讨，多少人冻死街头！这一切都是害人的 鸦片造成的，都是外国侵略者犯下的滔天大罪。现在，老百姓再也不受鸦片的侵害了，这样利国利民的事，你说老百姓能不高兴吗？读。 （5）结果 引导学生抓住“整整”、“23天”、“二百多万斤”朗读体会“伟大壮举”战果之大。 烟渣被卷进咆哮的大海暗示着什么？想象在中国人民强大的硝烟气势面前，外国侵略者垂头丧气的样子。 （6）经过： 有一群人，他们不仅是虎门销烟的观看者，更是参与者。他们是谁？默读第三自然段，边读边想：是分几步销烟的? （第一步：撒盐巴；第二步：抛鸦片；第三步：倒石灰） 自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序，并用“先再然后”这几个词语复述工人是怎样销烟的。 （板书：先再然后） 指导朗读；这样的销烟方法真是简易、独特，而且有效。 有时候我们要完成一件事，必须分几步来做，为了表明这几步的先后顺序，我们可以用上“先、再、然后”来连接。生活中哪些事需要分三步以上来完成。 用上面的词练习说话。 环节三、回归整体积累拓展，读写训练 3. 总结课文 （1）学习第6自然段 虎门销烟这一历史壮举离我们已有160多年。它销去的仅仅是害人的鸦片吗？销去了加在我们身上的耻辱。同时也销出了中国人的决心。粉碎了外国侵略者的美梦，唤醒了沉睡中的人们，给了那些醉生梦死、意志薄弱的“烟”鬼一记响亮的耳光，他向全世界表明：中国人民是不可欺侮的！对！中国人民不可欺侮！齐读第6自然段。 生长在新时代的我们，如果踏上虎门销烟的遗址，看着咆哮的大海，想起林则徐指挥销烟的场景，仰望着林则徐的塑像，你想说些什么呢?（多媒体出示林则徐塑像） 通过今天的学习，我们还要记住这个人林则徐； 小练笔：以“我站在林则徐塑像前”为题，写一段话。 （2）总结： 毒品就像洪水猛兽，摧残着人的身体，腐蚀着人的精神，全世界的人们应该联合起来，齐心协力铲除毒品，还世界一份幸福和安宁，让我们的生活到处充满欢声笑语！ 4. 指导复述课文。 （1）简单回顾 记住一个日子1839年6