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文档简介

反比例函数说课稿范文 一、分析教材 （一）教材地位： 本小节属于全日制义务教育数学课程标准实验稿中“数与代数”领域，是我们在 学习了平面直角坐标系和一次函数的基础上，再一次进入函数领域，通过本小节的学习，让学生感受到函数是反映现实生活的一种有效模型，同时，本小节的学习内容，直接关系到后续内容的学习，也可以说是后续内容的基础。 （二）教学重点： 1、了解并掌握反比例函数的概念； 2、能根据问题中的已知条件确定反比例函数解析式； 3、能判断一个函数是否为反比例函数及比例系数； 4、培养学生的观察、比较、概括能力。 （三）教学重学： 1、了解并掌握反比例函数的概念 2、能根据已知条件确定反比例函数解析式 （四）教学难点： 1、解并掌握反比例函数的概念 2、能根据已知条件确定反比例函数解析式 二、分析教法与学法： （一）教法： 由于学生已学过正比例关系，一次函数，正比例函数等概念，由于打算采用新旧知识相联系的方法，让学生通过比较发现从而掌握新知识 （二）学法： 通过观察、比较、发现、概括的方法来学习新知识。 三、分析教学过程 （一）创设情境：教育大全 1、由于学生所学过的反比例关系，一次函数等概念时间已较长，所以在创设情境时对这些知识加以复习，以换取学生以以有知识的记忆。 2、在情境中，列举大量实例，让学生装根据已知条件，列出一次函数、正比例函数、反比例函数为学生的探险索创造条件。 （二）探索过程 1、学生的探索能力不是很强，因此在列出的大量函数中，教师发挥主导作用，启发学生思考。 2、通过一系列的探索，让学生概括出反比例函数的共同特征，从而给出概念。 3、在学生得出反比例函数后，再进行深化，给出比例系数为负数或分 的情境，巩固反比例函数的概念。 （三）小结
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