幼儿园中班科学说课稿糖果王国.docVIP

幼儿园中班科学说课稿糖果王国 一、说教材 幼儿的科学探究应从身边的事物开始引导孩子关注周围生活和环境中常见的事物发现其中的有趣和奇妙有益于保持孩子们的好奇心激发他们的探究热情使他们从小就善于观察和发现 糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味都对幼儿有着巨大的诱惑力对年龄幼小的孩子来说更始如此因此选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容让幼儿运用各种感官主动探索获得直接的经验学习认识事物的方法产生探索周围事物的兴趣和欲望具有一定的教育价值 椐此制定如下活动目标： 1、运用多种感官感知糖果的特征初步了解糖的作用 2、大胆表述自己的发现并乐意与同伴交流分享 重难点：运用多种感官感知糖果的特征 准备： 1、活动室布置成糖果王国各种糖果散放于活动区、玩具柜等处在适合的地方悬挂一些糖果 2、糖果国王头饰一个 二、说教法 幼儿对事物的认识直接受到其原有经验的影响幼儿对糖果有着丰富的感性经验和浓厚的兴趣这为幼儿的探究和学习活动提供了良好的前提也为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证活动组织采用拟人化的手法符合小班幼儿的认知特点活动过程以幼儿为主体让幼儿运用各种感官主动地、较系统地感知糖果的特征在整个活动中幼儿始终积极主动感知能力、操作能力和思维能力均得到了锻炼 三、说教学程序 杜威说过儿童有调查和探究的本能探索是儿童的本能冲动好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点根据这个特点我将活动设计成三个环节 （一）在糖果王国里找朋友 1、进入糖果王国 教师戴着糖果国王的头饰用拟人化的身份引出主题导入语：小朋友你们好！我是糖果王国的国王糖果王国里有许多糖宝宝你们想不想和他们做朋友呀 2、找糖果朋友 进入糖果王国后请幼儿随意寻找多种糖果做朋友导入语：孩子们糖果王国到了你们看好多糖宝宝在欢迎你们快去找个糖宝宝做朋友吧幼儿根据自己的需要和兴趣选择糖果是幼儿主动学习的重要前提和基本条件 （二）感知糖果的特征 幼儿是勇于实践的探索者在一日生活中经常表现出积极主动探究和认识周围世界的强烈愿望该环节通过让幼儿自由地对糖果进行探索给予充分的自由体现幼儿的主体地位 1、幼儿自由的感知探索糖果的特征并与同伴交流 导入语：你们都找到了糖宝宝朋友请你们看一看再和旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是样的 、提出探索的要求帮助幼儿有目的地认识事物 、通过探索过程中同伴间的交流讨论帮助幼儿发展合作能力增加相互交流与协作的机会同时相互学习同伴的长处和价值获得有益的经验 、在幼儿自由探索的过程中教师的作用是鼓励幼儿轮流表达自己的探究过程和发现引导幼儿有更多的思考和概括 2、在教师的引导下进一步感知糖果的特征并交流自己的发现 、看糖果了解糖果的包装 教师再次以拟人的手段引导幼儿观察糖果的包装导入语：你的糖宝宝穿了件什么样的衣服 、摸糖果、捏糖果感知糖果的质地 导入语：请你用手摸一摸、捏一捏然后告诉老师或其他小朋友糖宝宝是样的 、剥糖果了解糖果的外形、颜色 导入语：现在请你把糖宝宝的衣服脱掉看看糖宝宝颜色、什么形状的 、闻糖果感知糖果的气味 导入语：老师闻到了好多糖宝宝的味道请你们仔细地闻一闻你的糖宝宝味的 、尝糖果了解糖果的味道 导入语：请你尝一尝你的糖宝宝味道样 根据糖果的特征在教师的引导下幼儿由内而外、由浅深入地对糖果作了全面细致的观察与认识通过看、摸、剥、闻、尝等多种感官循序渐进地感知糖果的特征 3、小结 通过和幼儿一起总结糖果的特征进一步认识和了解糖果增强对糖果的兴趣 （三）简单了解糖的作用 1、提出问题：糖有什么用多吃糖好不好 针对问题引导幼儿大胆讨论、思考糖的作用及糖对