五年级英语上册Unit6whoseT_shirtisthatLesson36教案人教精通版（三起）.docx

Unit 6 whose T-shirt is that Lesson 36课题Unit6 whose T-shirt is that?Lesson 36教学目标知识目标：通过学习，鼓励学生听、说、认读下列句子： Whose balloons are these? Theyre Kates Are these Kates dolls? Yes, they are / No, they arent能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子教学难点能够听、说、读、写下列句子： Are these Kates dolls? Yes, they are / No, they arent课时数2教学过程1热身 / 复习（Warming-up / Revision） 1）出示日历，对学生说：Tomorrow is New Years DayLets have a party然后播放Happy New Year的歌曲，让学生迅速进入到情景中。 2）教师出示人物和用品，如：Lisa身边有水壶、手表、西瓜等，Kate头上戴着帽子，手里拿着数学书等，一边出示，一边对学生说：Look, Lisa and herfriend are going to join us, and they bring many things并用这些物品与学生一起做问答练习，然后装作一不小心，把人物和物品搞混了，让学生们帮助回忆一下，哪些物品是Lisa的，哪些物品是Kate的，为后面的新课内容和操练打下基础。 2新课导入（Presentation） 1）教师依次拿出puppet, drum, candle, face paints, paper chains，对学生说：Look, they bring something new to usDo you know whose things are these? Now, guess: whose puppet is this? 让学生练习回答，一边学习新单词，一边操练。 2）把学生回答的结果记录下来，全部结束后，出示本课挂图，验证结果，评出优胜组。 3）教师在黑板上示范板书Just write 部分的单词和语句，一边写一边读，也可以让同学来领读，全班边读边仿写。 3趣味操练（Practice） 1）教师展示第一幅图画（完整图画），让学生们以小组为单位，在两分钟内仔细观察图上的内容，并在小组内就画的内容做问答练习。两分钟后，展示第二幅图画，（不完整的图画）看哪组同学记得最准确，小组间可以互相提问，教师也可以提问，但教师的问题要有梯度，最好问题中有一、两道是学生容易忽视的细节。然后由各组同学互相评价，并选出优胜组和表现突出的同学。 2）教师可依据时间或班级情况再展示几组图画，内容要越来越多，要让学生觉得有挑战性。 3）播放chant录音，让学生听两遍。教师可尝试用英语解释puppet，并用形体动作表现beating的意思。再播放录音，让学生跟着模仿。教师可以适当加入一些动作，如：说到To see the puppet beating the drum时，可以做出相应的动作，让学生模仿，也可以让学生自己编动作。最后，让学生自己配上自己满意的动作齐声说chant。 4）请同学到前面来表演chant, 可以评出最快记忆奖、最幽默形体奖、最佳节奏奖等。 教学过程5）最后教师对学生们说：Now, everything is OKLets begin our New Years party可以让学生来表演自己喜欢的节目。 4. 拓展活动（Additional activities） 1）组织学生开展一次设计比赛美化我们的教室。让学生们以小组为单位，为教室设计一幅图画。让学生们设想一下，为美化班级，大家可以做些什么？仔细想一下自己的特长和其他同学的特长，他们会为班级做出什么装饰物呢？请你与小组内其他同学商量一下，画出效果图，并在小组内练习表达。 2）让学生想象一种动物，它的身体各部分器官是由各种各