2019-2020年五年级英语上册 Unit3 Lesson16教案 人教新版.doc

2019-2020年五年级英语上册 Unit3 Lesson16教案 人教新版Lesson16教学内容（Teaching contents）1Just practise 2Just write 3Lets play 4Lets read and chant教学目标能够进一步熟练表达职业的常用说法。教学重难点（Important and difficult points) 重点聚焦：I want to be a doctorWhats your dad? Hes a doctorWhats your mum? Shes a nurse教具准备（Teaching aids）1准备学生卡片、教师卡片和录音磁带。2准备若干职业的小道具，如：话筒，信封等。教学步骤Step1. 热身 / 复习（Warm-up / Revision）趣味搭配连句子游戏：运用本课所学的新的表达方式，滚动复习所学的词汇：A组学生共同列出以前学过的人物词汇：dad, mum, father, mother, brother, sister, son, daughter, uncle, aunt, grandpa, grandma。B组学生共同列出以前学过的职业词汇：tailor, writer, actress, actor, reporter, driver。然后，两组学生搭配成句, 一问一答：A: Whats your dad?B: Hes a writerA: Whats your mum?B: Shes a tailorStep2新课导入（Presentation）(1）做动作猜职业：教师做出一些职业的动作，让学生说出该动作所表示的职业；在很自然的情景中，做出歌手、舞蹈演员、牙医的动作，引导学生感知新单词：singer, dancer, dentist。(2）给学生3分钟时间，仔细观察课本第26页的三张小图片，结合图片人物的动作和职业特点，快速记忆表示职业的单词。(3）指导学生说出句子：I want to be a . 以小组为单位，复习操练该句型。并请学生试着说出喜欢从事该职业的原因，也可用汉语说。例如：I want to be a teacherA teacher can teach a lot of pupilsI want to be a doctorA doctor can help sick peopleI want to be a writerA writer can write books(4）教师可以根据实际情况，补充一些内容，以满足学生的需要。可以总结一下以er结尾的职业词：barber理发师writer作家driver司机waiter侍者farmer农民worker工人lawyer律师singer歌手porter搬运工cleaner 清洁工(5）教师在黑板上示范板书Just write的单词（dad, mum, doctor, nurse）和句子（Whats your dad? Hes a doctorWhats your mum? Shes a nurse）边写边带读，写完后学生齐读。然后，找几个学生到黑板上仿写。Step 3趣味操练（Practice）(1）学生看图快速说出表示职业的单词，看谁说得又快又准确。(2）看标志猜职业：将全班分成若干小组，每组67人。教师向每组提供一套表示不同职业的图片进行猜测职业的练习。通过所从事职业富有代表性的图片情景，加深学生对职业词汇的学习和记忆，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用的能力。(3）记者调查：每名学生发给一张调查表，根据表里的内容，调查好朋友的信息。QUESTIONSNAME 1NAME 2What do you want to be?What is your father?What is your mother?(4）播放chant 的录音，让学生感知、操练 / n / 这个音素。为突出音素可以先做分解练习：NnNormanNancynursenoodlesnuts，然后再整体说 chant。Step 4课堂评价（Assessment）教师指导学生完成活动手册中相关的内容。附送：2019-2020年五年级英语上册 Unit3 Lesson17(2)教案 冀教版认知目标：1. 使学生争取掌握（包括正确地说、读、写、用）单词：Beijing, hotel, trip. 2. 使学生进一步认识了解首都北京的有关情况。能力目标：1. 使学生能练习用口头描述一个城市的情况。2. 获得一些写作技巧的能力。二、教学重难点：1. 使学生争取掌握（包括正确地说、读、写、用）单词：Beijing, hotel, trip.2. 使学生进一步认识了解首都北京的有关情况。三、教学技术：语言座、手偶、与本课相关的单词卡及一张大的中国地图。四、教学过程：.Class Opening.1. Greetings.2. Old Saying: 每节一句谚语小故事。3. Duty Report: 让学生上讲台做值日报告。.Main Activities for Teaching and Learning.1. Revision: 用世界地图与学生一起复习所学过的一些国家名称及一些单词：map, China, Chinese, Canada, English, capital city.2. Discussion: 用谈话和讨论的方式引出新课题。 T: Do you like to go on trips? Where do you like to go? Ss: T: OK! Today I am going on a trip with you. Now go with me please! Do you know where we are going?3. Demonstrate: 向学生展示中国地图，复习map这个单词,及进一步学习Beijing. T: Yes, you are right! We are going to Beijing today!4. Role Play: 出示手偶，利用手偶进行对话演示，教授本课的主要内容。5. Listen to the Tape: 让学生打开书本，播放录音跟读。6. Students Book: 讲解课文难点部分,然后让学生齐读课文一遍。7. Free Drills: 让学生根据课文的模式练习说一说我们居住的城市柳州。8. Present: 让自告奋勇的学生上讲台来表演他们的对话。9. Do the Exercises: 让学生做活动手册。.C