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文档简介

第五单元610的认识和加减法单元备课一、教学内容 1、610的认识及加减法 2、连加连减，加减混和二、教材分析：通过教师们的讨论，协商，研究，一致认为，这部分的内容是在认识5以内数的基础上学习610的认识和加减法。通过观察、操作、演示，使学生会熟练地数出6、7、8、9、10，会读，会写，会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小；掌握610的加减法的计算方法；学会用数学知识解决简单的实际问题。在实际教学中，让学生充分观察，在活动中去体验，并通过联系生活实际，在交流中相互启发，相互补充。培养学生的动手操作能力。在操作中去感悟、理解，从而达到教学目的。使学生感知数学就在身边。三、教学目标1.能熟练地数出610各数，会读、写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2.掌握610各数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。3.进一步认识“”、“”和“”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。4.比较熟练地口算10以内的加、减法，比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。5.能用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。6.让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。三、教学重点，难点分析：1、会读，会写6-10，会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小，会熟练的计算10以内的加减法。2、能正确理解并写出一图两式、一图四式，会用数学知识解决简单的实际问题。四、教学准备：各种挂图，学具，卡片，投影仪等五、教学措施：1、设计情境和图片可以形象直观地使学生去体验，去比较，从而自觉地把数学知识运用于生活。2、利用多种形式如“对口令”、“儿歌”“组成、算式卡片”等使学生掌握10以内数的组成及加减。3、通过具体的演示、操作，让学生明白一图两式、一图四式的意义。4、通过教科书上的具体图片，让学生理解10以内
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