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文档简介
教学资料范本精选2019-2020学年八年级语文上册第五单元心灵诗语第16课西部畅想教案2沪教版五四制编 辑：_时 间：_西部畅想1教学目标1、通过看照片、反复朗读、品味语句,感受诗歌中蕴含的磅礴气势、澎湃情感。2、关注西部的相关历史文化和独特的自然人文景观,激发热爱祖国西部的情感。2学情分析八年级学生,在之前已经学过一些现代诗歌,在对现代诗的认知能力方面较之前有大幅提高。但其身处上海,对于西部也许并不了解。31、重点:在朗读中品味诗歌,渐渐了解祖国的西部,并激发对西部的热爱之情。2、难点:对于西部历史文化和自然人文景观的接受,以及在课堂上将感情注入朗读中,有气势地表现出来;体会诗歌中的一些意象。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入介绍西部在我们古代的地位:在我国古代将中原以外的西部地区称为“西戎”,是对西部未开化地区的蔑称,可见西部在古代是不受人重视的。但是,现代西部的地位和以前是不同的了。出示青藏高原、布达拉宫等图片供学生观赏,让他们了解到西部的美丽,以及地位的提高。最后,展示现代西部的地图:占整个中国的半壁江山,幅员辽阔,地理位置重要。活动2【活动】朗读1、自由朗读,并讨论交流朗读方式。2、请个别学生朗读,教师示范朗读其中一段。3、集体朗读。活动3【讲授】品味语句，理解情感?1、提问:诗歌一共给我们展现了哪些具体的形象?请用笔在书本上进行圈划。明确:有“长河落日”、“大漠孤烟”、“古筝羌笛”、“丝绸古道”、“黄土高坡”、“江河山川”等意象,写出了西部的地理环境,文化历史,自然条件,让人体会到了西部地区的沧桑和历史,西部的宽厚和朴实。(讲意象时,放出相关的照片,让学生有比较直观的感受)2、关注最后一段,看看作者对西部怀有怎样的情感?(朗读)最后一节体现作者对西部开发抱着无限憧憬、无限希望的情感。*结语:中国西部,有着美丽的风景和肥沃的土地,有着无限的希望,她将是新世纪最亮丽的风景线。活动4【活动】品读在朗读完之后,需要对文本本身进行理解和感受,从而品味出作者的情感。这里的两个提问,一个是针对教学难点的,意象的理解需要做一些引导。另外则是针对课文的主旨情感的。活动5【作业】作业布置1、片段扩写:根据诗歌内容,写一段有关于西部的片段
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