深化课堂教学改革之“四步十环”教学法.doc

深化课堂教学改革，努力提高教学质量深化课堂教学改革，努力提高教学质量根据市教育局提出的“课堂教学改革”的具体要求，结合我校师资情况和寄宿生的特点，在这方面做了大量的工作，并取得了一定的成效，现向领导们汇报如下：1、 落实常规教学的办法和主要措施常规教学的真正落实是提高教学质量的基础，我校的做法主要是：1、 利用学校安排的备课组教研这一时间，统一下周进度，确定下周各课时备课的主要思路、重难点、易错点、易混点，每位教师分别说出一节课的备课思路，小组进行讨论，确定备课程序，然后由各位教师结合班级学生情况和教师的自身特点，编写出质量较高的教学设计。2、 认真开展课堂教学交流活动。学校每学期都制定有“课堂教学展示”一览表，由学校班子成员、教研组长、相应学科教师参加听、评课活动，听完后即进行交流，指出问题，并限定在以后的工作中加以完善和更正。3、 切实抓好检测环节。这是衡量教学效益高低的主要指标。除课堂反馈检测和课后的作业检测之外，学校每周定期对本周所学内容进行统一检测，公布成绩，进行对比，达到周周清的目的，对发现的问题要求学生在双休日休息之余进行弥补。4、 本学期在各年级均下发了纠错档案，学生把错题及平时的典型错题收集整理，进行总结、分析，效果良好。5、 定期和不定期检查相结合，促进教师的工作水平，工作能力和学生的学习成绩进一步提高。检查的内容有：备课、手册、教师学习笔记、教研记录、学生作业批改、纠错档案的使用等。对教师有关项目的检查作为“过程管理”的量化成绩。并对不合要求的项目要求教师限期改正。二、学校教学改革的主要特色经过领导和教师的外出学习，和在实际工作中的不断探索与研讨，集思广益，确定了我校的十六字教学模式，即“自学质疑，互动解惑，总结升华，检测反馈”。这是我校课堂教学的基本特点，尤其在“互动解惑”和“检测反馈”这两个环节上下工夫，让教师与学生、学生与学生之间真正互动起来，展示自我，这是课堂教学改革成功与否的主要依据，另外要扎实抓好“反馈检测”这一环节，这是衡量课堂效益的主要参考指标。具体到每一节课中，教学流程可以因教材内容不同适当的补充或修正。三、学校领导参与教学并指导教学情况学校班子成员13名，10名同志担课。凡是学校组织的课内公开课，班子成员必须参加。学校规定：校长每月听课12节，中层每月听课8节，每半月由校长检查一次，并在班子会上通报。学校5名校长分包教研组，定期召开教研会，根据自己的教学实际、听课情况和教师交流，提出指导性意见。唐校长经常深入班级听课，尤其关心支持课改工作和毕业班工作，一有空就进班听课和师生交流。四、学校课堂教学改进，提高教学质量的主要方法和措施1、主要方法：学校提出“十六字”教学模式的同时，为了课堂教学改革的扎实推进，提高教学质量，也出台了操作的具体要求及主要方法：、学生自学教师应给以正确的指导，教师的指导应遵循有利于激发学生的求知欲，有利于学生掌握解题方法，有利于学生形成知识规律，应注意由易到难，具有梯度性，有时适当准备小练习，使学生的自学更有针对性。、互动解惑应注意因前面学生的自学是在教师的指导下进行的，已经有了师生互动过程，如果教师能引导学生在学生时代就树立了良好的自学态度，获得较科学的自学方法，具备了一定的自学能力，那么他离开学校，步入到新的领域，也能很快更新自己的知识结构，这一点已体现了新标中的情感目标培养学生积极的学习态度和自学意识，为学生的终身学习奠定坚实的基础。所以在这个环节中教学要灵活掌握好，以“自学”为基础，以“引导”为前提，以“互动”为枢纽。学生的探究、生生合作、师生合作都是在教师的引导下进行的，根据学习内容不同，可以是学生个体的独立自主，也可以是小组（两人或四人）合作方式的学习，也可以是师生之间的互动，通过互动交流，既增加了学生的成就感，又创造了一种和谐、民主、平等的师生关系，只有在这种和谐、民主、平等的师生关系下，互动才是真实有效的，才不流于形式。、总结升华要求学生积极参与到课堂之中，对知识的形成，问题的总结，都应该是在教师的引导下由学生总结，有时学生总结的语言没有课本上语言准确、精炼，只要意思正确，教师就应给以鼓励，日积月累，学生就会用自己的语言叙述问题，并且这样通过自己总结获得的知识也比较牢固。、反馈检测这个环节，根据学生在学习上水平不等，我们要关注学生的个性发展，应当承认差异存在于所有人群中，允许甚至鼓励合理的差异存在，体现对学生的尊重。基于对深改新理念的理解，在课堂训练中，我们一定要采取分层训练的方式，把学生分为优、中、差三类，把训练题也设计为上、中、下三等，既基本知识、技能达标，提高训练，拓展延伸，在设计风格上也可以活泼一些，如：基本达标题的标题可设计为：“相信自己能成功”，提高训练题可设计为：“努力皆有可能”，拓展延伸标题可设计为：“勇攀高峰我能行”，这种人性化设计可激发学生的求知欲望，大大提高学生的解题效率。2、主要措施：、加强学生管理与教育，促使课堂教学改革的效益进一步提高。本学期学校从各个方面狠抓了学生的思想教育、行为规范教育、法制教育、自我管理教育、安全教育，开展了一系列的活动与比赛，不仅陶冶了学生的思想情操，提高了思想觉悟，同时也使同学们发言的积极性、准确性、逻辑性、协作性、竞争性有了进一步提高，特别是为了配合课堂教学改革，学校安排了“教师教学要改革，我们学生怎么办？”的班级讨论会。同学们给出了很好的回答，如：要专下来、动起来、合作起来、竞争起来等，为课堂教学改革效益的进一步提高奠定了良好的基础。、班主任适当调整学生座位，优、中、差生搭配合理。同桌为自然合作学习小组，从第一组编到最后一组，一般的问题有自然小组讨论解决，前后桌为合作大组，也从第一组编到最后一组，较难的问题有合作学习大组合作完成，同时可开展小组与小组，大组与大组的合作交流，相互评价，平等竞争等活动。提高学生动脑、动口及逻辑语言表达能力。、为推动课堂教学改革，提高课堂效益，学校投资了20余万元给各位教师配备了笔记本电脑一台，并在各班配备相应的现代化的教学设备，各位教师要认真利用，课前认真准备，争取课堂效益达到最大化。、各教研组长要带头上好示范课、公开课，并确定本组课改实验教师进行跟踪培养，使其成为课堂教学改革的主力军，对于在课堂教学改革中取得优异成绩的教研组长、骨干教师学校予以奖励，对于不思进取的，仍然我行我素的教研组长及教师在评优、晋职等方面滞后考虑。、课堂教学改革的核心就是让学生真正的动起来，目的就是提高学生的学习成绩。以后听课、评课时要针对课堂改革方面作为评价的主要内容。如果还是老一套，教师讲解多，学生互动、师生互动少，不用现代化教学手段，那就是一堂不合格的课。要求教师重新备课、上课，至达标为止。、在课堂教学改革中，成绩突出，在学校起到的典范作用，学校在上级部门的同意下，优先派出外地学习考察，如果在全市起到带头作用，在晋级方面，作为特殊成绩适当加分。、在学校班子成员需要配备的情况下，优先考虑课改成绩突出、教学成绩明显的一线教师。使他们感到有干头，有奔头，提高他们的政治地位。五、存在的问题与不足：1、认识有待提高，思想解放不够。2、教师的整体水平与课堂教学改革不相适应，主要表现在不能克服传统观念，改革意识不浓，教师的知识能力略显不足。3、不能正确处理“质量”与“改革”的关系。4、课堂改革的力度不够大，有些还做的不够扎实。六、今后的努力方向：在今后的工作中，我们决心从领导班子成员做起，带头实施课堂教学改革，在全体教师中强力推进并虚心学习兄弟学校的先进经验，使学校的管理适合课改的具体要求，加大督察力度，使教师真正成为课堂的引领者，学生真正成为课堂的主人。我们要借助市教育局这次“观摩”的东风，把课改工作再推向一个新的台阶，使课堂教学改革有声有色、有模有样