浙美版美术九上第9课《恢弘灿烂的唐代美术》教案1.doc

9.恢弘灿烂的唐代美术 教学设计1教学目标 了解唐代的艺术成就和审美特点。在对唐代艺术品的共同讨论、探究过程中学习盛唐多元艺术文化的欣赏方法。增强热爱中国传统文化的情感,培养民族自豪感。2学情分析 我校是一所农村学校,教学条件相对较差,学生对很多事物存在于知道一些、认识而不了解的状态。由于资源匮乏无法进行深入探究,也造成了学生对于课程的一知半解的状态,也影响到学生对于学习的积极性。九年级的学生思维较为成熟,有了一定的理论和实践基础,对于美术技巧也有了一定的掌握。对事物有了自己的认知,是培养想象力,创造力的好时期。以前的美术教师讲的内容太深、太专业,不太好理解,并且是教师讲得太多,学生参与不多,师生互动少影响了部分学生的学习兴趣。所以在上本课前,我向学生提供了一些美术鉴赏的程序。要求学生在课前查阅相关美术资料。而且我也有意识的在课上欣赏作品的时候,帮助学生从一定的背景理解作品,这个背景包括创作背景、时代背景及作者个人的性格、经历等。也就是要将作品放到一个特定时代背景里去理解。任何理解都是基于个人体验的,学生们也基本能配合我的欣赏课教学模式。大部分学生也能在美术课上积极参与讨论。而且本课内容依托初中美术教材,选择了一些既复习初中历史课部分知识,又能针对教学中技能传授不够的特点选择性、过渡性内容进行教学,这样还能使学生把一些易忘的知识点进行再回顾,起到对薄弱学生进行补课。也算是对学生进行特殊的辅导3重点难点 重点:欣赏并初步了解盛唐文化的艺术特色,了解不同艺术形式,了解不同艺术形式的基本特色。难点:如何理解盛唐丰富的历史文化和艺术之间的内涵。4教学过程 活动1【导入】欣赏导入 (1)图片欣赏。你知道为什么国外华人集中居住的地区叫“唐人街”?学生回答:唐代很繁荣,唐代很强大,唐代很有影响力教师小结。活动2【讲授】2.深入感知 (1)赏析唐代雕塑。唐代雕塑主要包括:石窟寺雕塑、陵墓雕刻、陶俑和泥塑。欣赏“昭陵六骏”图片。六匹骏马的名称:飒露紫、拳毛?、青骓、什伐赤、特勤骠、白蹄乌。战马的体态特征是什么?唐代的审美特点和审美背景是什么?学生赏析、对比。教师小结。对比欣赏:三彩女立俑、敦煌莫高窟第45窟彩塑菩萨像与龙门奉先寺卢舍那大佛。学生欣赏,说说唐代人物的审美特点。欣赏要点:三彩女立俑体现出“以胖为美”的力量型审美观,体现了对生命力的健康美的崇尚。敦煌莫高窟第45窟彩塑菩萨像和龙门奉先寺卢舍那大佛的造型开始人性化和世俗化,具有女性的神态特点,所以唐代有“菩萨像宫娃”的美誉(2)赏析唐代绘画。学生自主欣赏步辇图。思考:作品描述了什么内容?画面中的主要人物的表情是怎样的?该作品的创作背景和意义是什么?师生共同赏析虢国夫人游春图。思考:这幅作品反映了贵妇们怎样的生活状态?体现了唐代人什么样的审美观念?作品属于什么风格的绘画?学生观察唐代贵妇服饰特点。(3)赏析唐代书法。学生赏析颜真卿的东方画赞碑,从字体结构、意境方面感受唐代楷书特点。雄秀端庄,结构由初唐的瘦长变为方形,方中见圆,具有向心力。学生赏析怀素的自叙帖,从字体结构、意境方面感受唐代草书特点。遒劲有力,真情流露,结构沉着,点化飞扬。(4)赏析唐代工艺。学生赏析唐三彩载乐驼,感受唐三彩的工艺特点。一个来自异域的歌唱巡回乐团,既赞美大唐的太平盛世,又体现文化的多元性。唐代工