中班下学期音乐教案《我家住在马路边》.doc

幼儿教育：_中班下学期音乐教案我家住在马路边教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页中班下学期音乐教案我家住在马路边活动目标：1、幼儿初步学唱歌曲，并在歌曲的说白处按照节奏说唱歌词。2、迁移生活经验，创编歌曲中的部分歌词。3、注意听前奏，及时接唱歌曲。活动准备：1、大卡车、小轿车、摩托车、面包车等交通工具的图片。2、教学挂图、教学CD。活动过程：1、谈话引起幼儿活动的兴趣。教师：小朋友们，你们的家在那里，靠近什么地方？2、请幼儿观察上的画面，引导幼儿观察并尽快熟悉歌曲的歌词。（1）引导幼儿观察的画面。教师:你们看，这个小朋友的家住在那里啊？你是怎么知道的？你们看看这个小朋友都看到了那些交通工具呢。（2）教师边用较慢的速度按照歌曲的节奏念歌词，边在黑板上出示相应的图片。教师：我们听听歌曲里是怎么说的，仔细听哦。（3）教师和幼儿共同按照节奏朗诵一遍歌词。教师：现在，我们一起来说一说吧。3、引导幼儿学唱歌曲。（1)幼儿欣赏教师范唱歌曲。教师：现在，请你们试着跟着教学CD的伴奏把这首歌曲唱出来吧。(2)教师引导幼儿注意听节奏，及时歌唱歌曲。教师：这次，你们要自己听前奏，注意及时跟上唱出歌曲哦。（幼儿尝试独立听前奏歌唱2-3遍。）幼儿与教师共同演唱歌曲两遍。4、幼儿迁移生活经验创编歌曲中说白部分的歌词并演唱。（1）教师引导幼儿迁移生活经验，在说白处创编新的歌词。教师：这首歌里小朋友听到了什么？（大卡车、小轿车、摩托车、面包车）教师注意让幼儿关注到歌曲创编的汽车名称都是三个字的，如果幼儿创编的是两个字的，就可以和大家一起商量如何改编成三个字的。（2）幼儿演唱自己创编的歌曲1-2遍。教师：我们一起来唱一唱小朋友们看到的各种各样的交通工具吧！活动延伸：除了齐唱以外，在幼儿已比较熟悉歌曲的基础上，教师可以引导幼儿分组歌唱，可以一半的幼儿唱歌，另一半的幼儿说白，或者请男孩子唱歌，女孩子说白。第 3 页 共 6 页中班下学期音乐教案我这样表现我这样表现课题生成：我们的生活中到处充满着节奏：声音的节奏、建筑的节奏中班幼儿节奏感的发展较之小班已有了一定提高。但在音乐表现时，仍出现形式单一，甚至节奏不准究其原因是经验的缺乏和音乐节奏的敏感性较差。引导能们生活中已有的节奏与他们接触到的音乐节奏联系起来，用生活中的动作表现这些节奏，可以较好地提高他们音乐敏感性及表现力。建构主义的教学观认为：知识在幼儿学习经验的状态存在的，是幼儿主动建构的。这也正如皮亚茶理论：幼儿在活动中发展，在与客观物体的相互作用中获经验。因此，我试图提供较为丰富的材料，创设一个适宜幼儿现在的环境，从而提高他们创造性地表现节奏、表现自我。我这样表现活动目标：1、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索，尝词方式创造性地表现自身对节奏的感知。2、幼儿能在集体面前大胆表现，并在观察、模仿同学方式中丰富自身经验。3幼儿在活动过程中提高表现兴趣和表现自己的欲望。我这样表现活动准备：1、行过”找一找有节奏的声音和现象”的活动。几种常见二、四拍节奏型有初步的认识，熟悉杨柳青2、录音机、杨柳青等音乐磁带。3、创设供幼儿表现节奏用的环境。提供材料：扣若干，锅、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩带装等。我这样表现活动过程：1、由谈话导人音乐游戏。教师：”现在是什么季节?美丽的春天快要过去了，自己的舞蹈来表现春天吧!”播放ABA段式音乐，师幼随着音乐做游戏，老师告诉幼儿：”一粒一粒的种子，静静地躺在泥土中。春风吹，慢慢地慢慢地发芽了，长出叶子了，长成小苗了，开出一朵一朵的小花。”(A段)”小花们你看看我，我看看你。呀!这个世界好美它们高兴地跳起舞来。”(B段)”月亮慢慢地升起来了，小花们有些累了。它们慢慢地闭起了花叶，在温柔的月光中静静地休息了。”(A段)2、引导幼儿说出生活中有节奏的声音、现象。(1)师幼讨论：我们刚才听到的音乐好听吗?为什么幼儿认识到声音有节奏才好听。(2)引导幼儿回忆：我们生活中还有哪些声音、现象是有节奏的。教师：”其实我们的生活中到处都有节奏，谁能告诉：生活中还有哪些声音、现象是