陕西省宝鸡市七年级生物上册 2.2.3植物体的结构层次学案（新版）新人教版.doc_第1页
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文档简介

2.2.3 植物体的结构层次【学习目标】1.概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，会识别植物体的几 种主要组织。2. 描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。3. 在说明植物体的结构层次时，学生的空间想像能力得到提高。4. 进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。 【学习重点、难点】 1.描述植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。 2.能从宏观到微观，从整体到部分认识植物体，从而使学生的空间想像能力得到提高。【学习过程】一、 自主学习植物的六大器官是 。绿色开花植物有六大器官，分别是_、_、_、_、_、_。 自学教材P66-67植物的几种主要组织。1、_组织：终生具有分裂能力；其细胞特点是：细胞 ，细胞壁 ，细胞核 ，细胞质 ，具有很强的 能力。存在于植物的_。2、_组织：由 细胞构成，具有_的功能。存在于植物的_、_、_。3、_组织：导管能够运输_和_存在于植物的_、_、_。4、_组织：细胞壁_，液泡_有_物质的功能；含有叶绿体的营养组织还能进行_ 作用。它存在于植物体的_ 、_、_ 、_ 、_、_ 里。二、合作探究分析比较记忆：动植物体在结构层次上的不同及人体四种基本组织的比较：三、系统总结1、绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶、（营养器官）花、果实、种子（生殖器官）2、植物体四大组织：输导组织、分生组织、保护组织、营养组织3、植物体的结构层次： 分化 组成 组成 细胞 组织 器官 植物体四、生活链接1、吃甘蔗时，首先要剥去甘蔗茎坚韧的皮，说明茎有 组织；咀嚼甘蔗的茎时会有很多的甜汁，说明茎内有 组织；咀嚼后剩下的渣滓中有很多 组织。2、绿色开花植物是否都有这些器官？如无花果五、反馈检测1、比较一株杨树和一头奶牛身体结构上的相同点和不同点。(1)相同点：构成杨树和奶牛身体结构的基本单位都是_，并且都含_和_等结构。(2)不同点：杨树由_
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