安安与奶牛的教学设计.doc

课 题 第四课 安恩和奶牛备课时间2014年9月20日授课时间2014年9月25日设计理念小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。小说的情节一般可分为开端，发展，高潮，结局四个部分，有的小说还有序幕和尾声。小说必须具备人物形象、故事情节和环境这三个要素。其中人物形象是主要要素。小说的人物描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写。教学目标知识与技能通读全文，能简要概括小说的故事情节。初步了解安恩的性格特点。过程与方法精读课文，进一步理解安恩对奶牛的深厚情感及主人公淳朴、善良、慈爱的特点。情感态度与价值观邀关爱动物，也要理解它们。教学重点学习小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。教学难点小说的情节一般可分为开端，发展，高潮，结局四个部分，有的小说还有序幕和尾声。教法学法启发式、小组探究教学手段白板教学教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图一、导入新课什么小说？小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。小说的情节一般可分为开端，发展，高潮，结局四个部分，有的小说还有序幕和尾声。思考、记忆。设疑，级法学的学习兴趣。二、新课拼音1、给加点字注音或根据拼音写汉字。撂下（ ） 锃亮（ ） 窘迫（ ）嶙xn（ ）xi 疵（ ） 踌ch（ ）2：简要概括小说的故事情节（注意交代清楚故事的开端、发展、高潮和结局）。3、这个故事发生在什么地方？从文中找出描写环境的语句，并分析环境描写的作用。注音、拼汉字。 自由朗读，尝试概括，相互讨论。快速浏览课文，画出文中的环境描写的句子，独立思考，相互交流，形成共识，汇报讨论结果。解决生字问题了解小说的脉络。新课 4、 默读第1小节，结合具体内容，参照示例，谈谈安恩给你的最初印象。 示例：“然而她却站在那里晒着太阳，打着她的毛袜。”这句中的动作描写可以看出她是一个安静从容的人。5、结合相关句子说说安恩的奶牛有什么特点。你对安恩这个人物又有了哪些新的认识？6、对前来买牛的几个人，安恩分别是怎样的态度？在课文中画出相应的语句，并结合具体内容说说你对安恩这个人物有哪些新的认识。7.合作探讨探究下列问题：（1）被质疑、责难的安恩为什么还坚持不卖奶牛呢？你对安恩又有怎样的认识呢？（2）这样的结尾你想到过吗？作者这样设计有什么好处？ 8.小说最后安恩对自己不卖牛作出解释后，集市上的人有怎样的反应？请续写一个结尾。默读课文，画出描写安恩的句子参考示例自由朗读课文，画出文中描写奶牛的句子独立思考，全班交流跳读课文，在文中迅速找出相关内容。独立思考各抒己见，讨论交流全班展示。（自由思考并草拟提纲组内交流全班展示）做人要有善良的心三、巩固练习1选出加点字解释不全对的一项 （ ）A锱铢必较（形容很大方） 踌躇（犹豫的样子） 蹭（摩擦）B瑕疵（玉上的斑点） 腼腆（形容很羞涩） 撂下（搁下，丢开）C翕动（一张一合地动） 锃亮(闪亮) 惶惑（不安，迷惑） D嘈杂（声音杂乱扰人，喧闹） 粗粝（粗糙） 瘦骨嶙峋（形容人或动物消瘦）四、小结总结出文章写小说的四个部分各是什么？五、作业完成资源评价六