幼儿园大班音乐教案：大路歌(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班音乐教案：大路歌(四篇)目录：幼儿园大班音乐教案：大路歌一幼儿园大班音乐教案：好汉歌二幼儿园大班音乐教案：孤独的牧羊人三幼儿园大班音乐教案：小乌鸦爱妈妈四- 1 -幼儿园大班音乐教案：大路歌一活动目标：1、通过观察筑路工作的劳动，感受歌曲的情绪是坚定、明朗、有力的，表现工人紧张劳动和团结一致、勇往直前的精神。2、感知歌曲前后节奏，重点学习节奏型，并能用动作表达出来。活动准备：1、大路歌录像带，各种节奏图和沙盘。2、三幅反映劳动的图画，分别是：打桩、拉船、拉石滚。活动建议：1、听音乐进场。2、复习歌曲“嗨唷嗬”，要求精神饱满、有力度。3、欣赏大路歌，看图了解节奏。(1)看打桩图用声音打桩： (2)看拉船图用声音学拉船 (3)看拉石滚压路图用声音学 (4)欣赏第一遍： 提问：这首歌曲讲了什么事情?听了觉得怎么样?(5)欣赏第二遍，同时欣赏录像。 提问：这首歌哪些节奏和节奏图上是一样的?(6)第三遍欣赏： 玩“听听找找”的游戏，让小朋友听节奏找节奏图卡。(7)欣赏第四遍： 请能力强的幼儿用动作表演，其他幼儿伴唱。(8)欣赏第五遍：全班幼儿表演，强调幼儿按节奏表演。4、复习歌曲国旗国旗红红的哩、小星星。5、随音乐出活动室。2 / 9幼儿园大班音乐教案：好汉歌二活动目标：1、根据歌曲前奏、领唱、伴唱的不同要求，尝试创编动作。2、感受歌曲铿锵激昂的风格，体验和表现好汉的英雄气概。3、萌发对好汉品质的崇拜。活动准备：关于好汉歌的VCD及磁带活动过程：师：向客人老师问好!请坐!1、和幼儿共同探讨什么样的人是好汉，了解幼儿的原有经验为幼儿理解和表现好汉做准备。师：好汉!你知道什么样的人是好汉?(3-4名幼儿自由发表意见)2、初步欣赏好汉歌，将幼儿原有经验与当前活动建立联系。指导语：为什么一听这首歌就感觉像好汉?(幼儿第一次欣赏歌曲)师：听了这个音乐你感觉是什么样的好汉?(3-4名幼儿自由发表意见)3、分段欣赏好汉歌，并尝试用歌声和动作来表现歌曲。1)参与伴唱部分的表演，感受歌曲中领唱和伴唱的处理效果。*让幼儿创编为好汉加油的动作指导语：可以怎样为好汉加油呢?请你做一做。*请幼儿听音乐，在歌曲的伴唱部分做加油的动作。(幼儿第二次欣赏歌曲，随老师做加油的动作)*随琴声练习伴唱部分的表演。指导语：很多人在唱什么?怎么唱?*教师扮演好汉，幼儿参与伴唱部分的表演。指导语：你们来为我这个好汉加油吧!记得在什么地方加油吗?2)尝试创编两个能表现好汉英雄气概的静态造型，感受前奏音乐。指导语：谁能做一个动作，让别人一看就知道你是好汉。4、完整欣赏和表现歌曲好汉歌。5、再次引发幼儿去思考什么样的人是好汉?4 / 9幼儿园大班音乐教案：孤独的牧羊人三幼儿园大班音乐教案：孤独的牧羊人，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。活动目标:1.欣赏歌曲，理解歌词大意，尝试唱歌曲中衬词部分，感受歌曲活泼诙谐的风格。2.理解“孤独”，知道在孤独时，可采取唱歌等积极的方法使自己和别人快乐。活动准备：音乐视频、图片等。活动过程：一、律动导入，引出歌曲组织幼儿听歌曲叨来咪，提问：“小朋友们你们知道这首歌曲吗?”师：这首歌曲是电影音乐之声的插曲，他是一部和音乐有关的电影，里面还有很多好听的歌曲，如孤独的牧羊人二、完整欣赏歌曲，感知歌曲的旋律，演唱速度及衬词的活泼诙谐1.播放视频，介绍歌曲名称孤独的牧羊人，理解“孤独”的意思。师：哎，那你们知道“孤独”是什么意思?(寂寞、一个人、没有朋友、很忧伤、很可怜)那我们现在来听一下孤独地牧羊人这首歌曲，看看歌中的牧羊人是不是像小朋友说的那样。 播放视频，听了这首歌后，你认为他是一个孤独的牧羊人吗?你是从哪里听出来的?2.完整欣赏歌曲，引导幼儿从歌曲的旋律、演唱的速度及演唱方式等方面感受音乐性质，理解“牧羊人”不是孤独的，而是快乐的。没听出来，没关系，我先给小朋友们讲一个故事：一个牧羊人感觉自己特别孤单，就来到山顶上唱歌“来咿噢都来咿噢都来咿噢”，歌声嘹亮，城里的人们在远处就听到了这好听的声音，这时候城边的王子、挑扁担的农民、餐桌旁的人们、喝啤酒的人们都听到了他的歌声，这时一个小姑娘和她的妈妈听到牧羊人的歌声后，也用相同的歌声回应他。现在咱们再来听一遍歌曲，但是是有任务的哦。你认为歌曲什么地方最有趣、好玩?(衬词“来咿噢都来咿噢都来咿噢”、低音处、唱歌中声音等好玩。)为什么?好像在做什么事?我们一起来学一学。3.教师示范演唱衬词“来咿噢都来咿噢都来咿噢”部分，请幼儿跟着学唱。进一步体验歌曲活泼诙谐的风格。(为下一个环节的对唱作好准备)三、出示相应的图片，分段欣赏歌曲，知道快乐的方法1.欣赏歌曲第一段。师随音乐贴牧羊人、人们图片，画图谱，引导幼儿跟唱衬词。提问：这个牧羊人到底是孤独的还是快乐的?(快乐的)他用什么方法使自己和别人快乐的?(通过歌声将所有人都吸引过来，用歌声给自己带来快乐)2、.欣赏歌曲第二段。师随音乐贴王子、农夫、餐桌、啤酒图片，引导幼儿看图谱跟唱衬词。提问：牧羊人的歌声都把谁吸引过来了?他们都听到了什么歌声?3.欣赏歌曲第三段。师随音乐贴小姑娘、妈妈图片，引导幼儿看图谱跟唱衬词。提问：谁用歌声回应了牧羊人?怎样唱的?4.小结：你在孤独的时候，除了唱歌还会用什么和他不一样的方法，使自己和别人快乐呢?(引导幼儿说出：可以开玩笑、看漫画书、看电视、跳舞、找好朋友聊天、玩游戏等多种方法来排除孤独。)5.播放歌曲，师幼边唱边跳，进一步感受歌曲的欢快活泼。师：现在我们一起来唱唱这首歌曲，做一个快乐的牧羊人吧。7 / 9幼儿园大班音乐教案：小乌鸦爱妈妈四活动目标：1.积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。2.发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。3.培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。活动准备：录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。活动过程：一、创设情景，激发幼儿学习兴趣幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。师：看，我们来到了美丽的小树林里，这儿有好多朋友在欢迎我们，听(鼓励幼儿多编几句)例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。二、欣赏音乐小鸟爱妈妈师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。1.幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。师：请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好像在于什么?2.结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。(1)欣赏第一段音乐。师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。(2)欣赏第二段音乐。师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。(3)欣赏第三段音乐。师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。3.尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。(1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着;第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈;第三段一小节音乐做