2019-2020年六年级品德与社会下册 守望碧水蓝天 1教案 科教版.doc

2019-2020年六年级品德与社会下册 守望碧水蓝天 1教案 科教版教学目标：1.让学生明白保护环境已刻不容缓。2.教育学生应尽自己的微薄之力，用各种方式为保护环境出力。教学准备：搜集有关环境、碧水蓝天的资料及图片、制作课件。教学过程：一、激情导入：地球，人类的母亲，她慷慨无私地养育着一个大家庭。每年，她给我们带来春天的雨露、夏天的骄阳、秋天的凉风、冬天的白雪。人们快快乐乐地在零星天播种，高高兴兴地在秋天收获。这节课我们继续学习只有一个地球这个单元的最后一篇守望碧水蓝天。【课件展示：略】最近，地球妈妈她太累了，连续三天向我寄来三封加急信。请看：1.课件分别展示三封加急信。2.学生看后讨论、交流：地球妈妈的三封加急信想对我们诉说什么呢？3.师归纳：森森骤减、淡水不足、全球变暖三大问题。过渡 ：是啊，地球妈妈已经给我们亮出了三张黄牌，如果我们继续这样，也许有一天，她会向我们亮出红牌。【课件展示】我们不能被红牌罚下！我们的子孙后代也不能被罚下！从现在开始，我们再也不能破坏环境了。请看我们人类已经面临了种种难题。课件展示：问题一：人多地少怎么办？【小组讨论、交流，师归纳】【别愁！】 办法：进行计划生育、控制人口增长； 不再侵占耕地； 提高粮食产量； 民展高层建筑。问题二：荒漠化不断扩大怎么办？【小组讨论、交流，师归纳】【别怕！】 办法：植树造林，形成绿色屏障； 严禁随意开恳； 控制随意放牧； 严禁乱挖滥采； 严禁滥用水资源； 尽快制定防沙治沙法。问题三：环境污染怎么办？【课件展示：请先看二组照片；再小组讨论、交流，师归纳】【别慌！】 办法：与破坏环境的现象作斗争； 不浪费纸张； 不浪费粮食； 不乱扔垃圾； 不随地吐痰； 少用塑料包装袋。环境恶化、人口急剧增长、资源短缺种种难题令人类忧心忡忡。然而，不管忧患多么深重，不管今天的地球有多少伤痕，人类终将的希望用智慧、勤劳、爱心将她修复。二、绿色的希望1.请看故事：【课件展示：两个小男孩帮助海星回归大海】 也许有的同学可能会想，我一个小孩为环保做得太微不足道了，我这样努力有用吗？我说有用，因为不是一切梦想都无法实现；也不是一切呼唤都没有回响；更不是一切都没有回报。请记住：【课件展示】一个人的力量也许是有限的，但如果什么也不去做，那地球会将人类“红牌罚下”。“众人拾柴火焰高”，大家齐心协力，地球的明天一定充满绿色的希望。就像我们故事中的两位小朋友，如果你的努力挽救了哪怕只是一只海星的生命，你不也觉得自己也是在做一件了不起的事情吗？2.请想想：我们生活周围的环境怎样？让学生从不同角度尽情表达。（如：在校园乱扔垃圾杂物、广场内踩草、摘花，折断树木、乱扔废旧电池、白色垃圾随处可见等现象。）面对这些现实，我们该如何行动？（学生：略）过渡：从我做起，从现在做起，保护环境，善待我们的妈妈-地球！【课件展示：略】我想：经过我们的努力，一定会让灰暗的天空再现蔚蓝，让光秃秃山顶重披绿装，让浑浊的河水变得清澈，让干涸的土地变得滋润，让狂暴的海洋变得温驯、安详我们一定会拥有美丽的碧水蓝天！下面，请欣赏四组照片：课件展示：【略】3.憧憬未来：【课件展示】 地球的希望，就是人类的希望； 地球的明天，就是人类的明天。 地球的明天是什么样了的？请用你喜欢的方式描绘出来。三、活动：到附近你最喜欢的地方做一次调查，写一篇调查日记，记录你的所见所闻。然后想一想，怎样才能保护好这个地方。附送：2019-2020年六年级品德与社会下册 对手也是朋友 1教案 科教版教学目标1.使学生了解竞争与合作的意义。2.通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。教学重点使学生了解竞争与合作的意义，并学会合作。教学难点通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。教学准备1.提前一周通知学生将组织“两人三足跑”游戏竞赛活动，让学生提前做好准备。 2.在课余活动时间组织比赛，活动时适当记录学生在活动中的真实感受。 教学过程 一、活动导入1.学生看录像.听录音。教师播放“两人三足跑”游戏活动实况录像和学生谈的关于活动感想的录音。2.分析原因：学生观察活动中取得冠军的一组的合作情况，分析他们获胜的原因。请冠军组的同学分析合作在比赛中的合作并由全班学生评析。对照自己组的情况，学生分析自己活动后的体会。 3.小结后板书课题：学会合作对手也是朋友二、故事启示 1.学生阅读“鳗鱼的启示”。思考：上面的故事给了我们什么启示？ 2.学生阅读“美洲狮的故事”。教师可用下面的导语引出问题.激.发兴趣。 动物园内养着美洲狮，起初将它放在一处山野之地，放进鹿啊.兔啊这类小动物，不想这些狮子依然一副萎靡不振.低眉耷耳的样子。你们想想，用什么办法才能让美洲狮恢复百兽之王呼啸山林的雄风。 3.学生讨论两则故事给我们的启示。 4.讨论交流后课件出示，引导填空：5.师生共勉，齐读：有了对手，才会有危机感，才会有竞争意识。有了对手，你便不得不奋发图强.锐意进取。生活中离不开竞争。6.讨论.交流： 在我们的学习.生活中，究竟存在哪些方面的竞争呢？你觉得这些竞争有什么作用呢？7.教师：是呀，在我们生活中，竞争与合作无处不在。竞争中需要合作，合作中存在竞争。 三、合作与竞争 1.阅读教科书第8页“我”的一段话，在教科书空白处写话： 我与竞争。要求写清竞争中自我的心理，竞争的作用等。2.活动.教材第9页的活动：合作与竞争 思考： （1）那组跑得最快,为什么？ （2）从这个游戏中你想到了什么？ （3）有人认为，合作比竞争更重要。你同意这个观点吗？为什么？3.讨论： 首先请刚才在活动中失败的同学讲讲自己的感想：对冠军有没有意见？有没有信心在下次的比赛中超过他们？4.学生讨论发言。 我们平时生活中或是小说人物中有没有那种“输不起”的人，或者称之为“不合格的竞争者”的人？举例：A.三国演义中的周瑜曾感慨“既生瑜，何生亮” B.美国前拳王泰森在1997年的比赛中咬掉了对手的耳朵 5.学生讨论发言。四、课后思考乌龟与兔子赛跑 同学们都知道乌龟与兔子赛跑的故事，结果是乌龟赢了，那么兔子不服气，又进行了第二次比赛，这次兔子全力以赴，当然赢了乌龟。于是