幼儿园中班：神奇的电话号码(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班：神奇的电话号码(四篇)目录：幼儿园中班：神奇的电话号码一幼儿园大班数学破译电话号码二幼儿园大班数学教案：特殊的电话号码三幼儿园大班数学活动：有用的电话号码四- 1 -幼儿园中班：神奇的电话号码一活动名称：社会活动活动内容：神奇的电话号码设计意图：随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的儿童，而中班幼儿还处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害。为了让幼儿适应社会，学会更好地保护自己，知道一些急用的电话号码，在自己遇到紧急问题时会正确使用这些电话号码。特设计些活动。活动目标： 1、引导幼儿学会处理一些突发事件，知道几个常用的报急电话，并学会拨打报急电话。 2、教育幼儿不玩火，增强幼儿的自我保护意识。活动重点：学会保护自己，知道几个常用的报急电话。活动难点：会正确拨打报急电话。活动准备：幻灯机、幻灯片；电话一部；图画 3 幅。活动过程：一、让幼儿观看第一张幻灯，引起幼儿的兴趣。1、一天，小明独自在家，忽然有人来敲门，透过窗子，他看到一个陌生人，小明没开门，这时，陌生人开始撬小明家的门。教师提问：“这个时候，小明该怎么办呢？”2、幼儿讨论后请个别幼儿回答。3、教师说：“下面我们来看小明是怎么做的。”（拨打0）b;二、教幼儿学习打“0”1、出示电话机，请个别幼儿上来拨打。2、教师示范讲解拨打报警电话：先拿起听筒，拨号码0，听到嘟嘟的几声长音，表示电话通了，对方接了电话以后，向对方讲清什么地方发生了什么事情。警察叔叔接到电话后就会马上赶来把坏人抓住。三、幼儿观看第二张幻灯，引导幼儿学习拨打急救电话。1、小玲和奶奶在家正看着电视，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起来。教师提问：“这个时候，小玲该怎么办？”（请小朋友动脑筋帮小玲想办法。）2、幼儿讨论后请个别幼儿回答。3、教师说：“我们来看小玲是怎么做的。”（打电话给爸爸）4、让小朋友想一想最快最好的办法是什么？引导幼儿说出打急救电话。5、教幼儿学打“0”。四、观看第三张幻灯，引导幼儿学习拨打火警电话。1、小强一个人在家时，玩起了火，不小心火烧到了床单上。教师提问：这个时候小强该怎么办？2、幼儿讨论后请个别幼儿回答。3、教师：我们来看看小强是怎么做的？（小强拿小杯子装了水去灭火）教师提问：你们觉得他这样做对不对？他应该怎么做？（拨打9）4、教师小结：在拨打电话之前，首先要记住你所要拨打的电话号码，电话接通后，就可以和对方通话了，别忘了告诉消防队的叔叔什么地方着火了。五、游戏：“该打什么电话”1、出示第一幅图画，一个小朋友在玩火，一不小心，火把窗帘烧着了。师：这个时候，该拨打哪个电话号码？（请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向消防队叔叔报警）2、出示第二幅图画，有一个人骑车摔倒在地，这时他已经昏迷不醒了。师：该打什么电话呢？（请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向急救中心报警）3、出示第三幅图画，有一位小朋友在街上迷路了。师：该拨打哪个电话号码？（请个别小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向警察叔叔报警）六、教师引导幼儿小结： 在我们的生活中，常常会发生许多意想不到的情况，当我们遇到意外情况时，要动脑筋想办法来解决问题，避开危险，保护自已和家人。七、延伸活动： 在教室放置“神奇的电话”，让幼儿在游戏中练习拨打电话，巩固对“0、0、9”等特殊号码的认识。4 / 12幼儿园大班数学破译电话号码二活动目标：1、引导幼儿运用破解电话号码的游戏方式，复习巩固7以内的加减。2、培养幼儿的运算兴趣，让幼儿充分感受成功解决数学问题的乐趣。活动准备：1、大的算式题（老师的号码），小动物的号码算式题。2、ppt（特殊的电话号码）活动过程：1、导入活动：“再过几个月，我们小朋友就要离开幼儿园上小学了，那你们还会想念我们老师吗？如果你们想我们会用什么办法联系我们呢？”（写信、打电话等等）。教师小结：卞老师也觉得打电话是保持联系的好办法，因为打电话非常快的找到你要找的人。2、破译电话号码：（1） “如果你们想老师了，你知道老师的电话号码吗？”（不知道，我妈妈知道等等）（教师边说边出示）“今天我把老师的电话号码就藏在这张纸上，不过想知道可没那么容易，因为需要你们破译了算式题，才能知道电话号码哦，一起试试吧！”（2） 教师指算式题，幼儿口算，教师边写答案。（不要个别说，用多种形式：集体说，个别说，老师提问幼儿回答等等）（3） “老师的电话号码是.”（教师记录电话号码）“刚刚我记录电话号码时是按什么顺序记录的？”（幼儿说出从上到下记录的顺序）“你们观察的真仔细，电话号码是从上到小做记录的。”3、幼儿操作：（1） 提出要求：“今天我还请来了许多的小动物，看看都有谁？”（边说边出示：小牛、小狗、小鸡、小猴、小猫）“他们家的电话号码也都藏在了小朋友桌上的纸上，这些小动物想让我们帮他们破译电话号码，破译好了就坐到前面来和旁边小朋友轻轻的说一说，赶快去试试吧！”（2） 幼儿操作，教师指导。（大部分小朋友都好了，就组织下面的活动，其他幼儿由配班老师指导、安排）（3） 幼儿回答，一起验证：“谁知道小牛家的号码的请起立，谁来说一说。”（教师要记录）“小狗着急了，谁知道我家的呀？谁来说说。”（教师记录）（4） 分析号码位数的不同：“小朋友们真能干，都破译出了小动物们的号码，谁来说说这些号码有几个数字？”（教师与幼儿一起点数）“是不是所有的号码都是8个数字呢？”4、引出特殊的电话号码：（1） 教师手放ppt“我们来看看，这是什么?”(手机)“看看手机号码有几个数字？”（点数）（2） 小结：在我们的生活中的电话号码，有8个数字，还有个数字，我这还有一些特殊的电话号码，我们来看看，他们有几个数字。（3） 放ppt“又出现算式题了，想不想挑战一下？”（4） 幼儿口算，出现9火警电话号码，0急救电话号码，让幼儿知道这些号码的用途，并告诉幼儿在平时不能随便拨打这些特殊的电话号码。6 / 12幼儿园大班数学教案：特殊的电话号码三幼儿园大班数学教案：特殊的电话号码，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。活动目标：1、知道并记住几个特殊用途的电话号码，练习在相应情景下运用。2、巩固对数字0、1、2、4、9的认识，学习从左向右排序。活动准备：1、教具：0、4、0、9号码卡片，警车、消防车、救护车头饰各一个，电话机一部，多媒体课件。2、学具：电话号码卡片人手一份(用带绳子的夹子夹好，事先放在幼儿的椅子下面)，0、1、2、4、9、数字卡片若干。活动过程：一、提问讨论1、出示多媒体画面一着火的小黄狗家。引导幼儿了解发生火灾时应及时拨打9电话求助，并能较清楚地说出地址。(1)这是谁的家?在什么地方?(引导幼儿看门牌号，准确说出地址。)(2)小黄狗家发生了什么事情?(屋顶上出现火苗。)用什么办法才能把火扑灭?该找谁来帮忙?怎样才能尽快找到消防队的叔叔呢?(引导幼儿了解发生火灾时要及时打9电话求救。)(3)教师出示卡片“9”，请幼儿在自己的数卡中找出1、1、9，并按顺序排列。(4)引导幼儿模拟拨打“9”。(如拨打正确，画面上出现消防车，火苗消失。)(5)教师小结：我们如果遇到火灾要及时打9电话，向消防队的叔叔求救，这样才能很快将火扑灭。但我们不能随便拨打这个号码，只能在发生火灾的时候拨打。2、出示多媒体画面二小猪的家，猪妈妈生病躺在床上。引导幼儿了解并记住急救中心的电话0，并能说清楚病人的情况及具体的家庭住址。(1)这是谁的家?在什么地方?(重点引导幼儿看门牌号码，准确地说出地址。)(2)猪妈妈生病了，小猪应该找谁来帮忙?用什么方法能尽快找到医生呢?(拨打0电话。)(3)教师出示“0”卡片，请幼儿从自己的数卡中找出1、2、0，并按顺序排列。(4)引导幼儿模拟拨打“0”。打电话时重点说明小猪妈妈得了什么病，家住在哪里。(拨打正确并说出具体住址后，画面上出现救护车。)(5)教师小结：由于我们及时拨打了急救中心的电话，猪妈妈很快被送到了医院，得到了及时的治疗，现在猪妈妈已经康复了。3、出示多媒体画面三站在雪地里的小松鼠，家里的窗户开着。引导幼儿知道遇到困难或坏人时可以打0电话，找警察叔叔帮忙。(1)小松鼠的家在什么地方?(引导幼儿看门牌号码，准确地说出地址。)(2)下雪了，小松鼠为什么不进屋呢?它发现了什么?(3)遇到坏人应该怎么办?该找谁来帮忙?怎样才能尽快找到警察?(拨打0电话。)(4)请幼儿从自己的数卡中找出1、1、0，并按顺序排列。(5)引导幼儿模拟拨打0。先请个别幼儿拨打，然后全体幼儿拨打。重点说明小松鼠的家在什么地方。4、出示多媒体画面四，引导幼儿根据场景与所需拨打的电话进行连线，巩固所学知识。二、游戏请幼儿挂上电话号码卡片，与同伴交流卡片上的号码，从而明白拿“0”卡片的是警察，拿“9”卡片的是消防队员，拿“0”卡片的是急救中心的工作人员，并进行模拟表演，加深印象。延伸活动：讨论：如果我们忘记了这些电话号码怎么办?引导幼儿交流、讨论，使之明白可以拨打4查号台询问，这样就能又快又准确地知道想要的电话号码。9 / 12幼儿园大班数学活动：有用的电话号码四活动目标：1、通过编制电话号码，感受数字再日常生活中的运用。2、尝试将数字1-9进行不同的组成，排列出不同的电话号码。活动准备：知识经验准备：幼儿知道自己家的固定电话或一些亲人的手机号码及一些特殊的电话号码记录纸、笔(幼儿人手一份)用电话号码的包装袋或其他物品活动过程：一、结合幼儿生活经验进行谈话，引出学习主题小朋友，你们和爷爷奶奶住在一起吗?不住在一起的小朋友，你们平时怎么问候爷爷奶奶的呢?(周末和爸爸妈妈一起去爷爷奶奶家，打电话问候)二、电话号码与生活的关系一)固定电话1、你家的电话号码是多少?(教师提问几位幼儿并在黑板上记录几组电话号码)2、小朋友，你们仔细观察这些电话号码，它们相同吗?你们还能发现什么共同的地方?3、教师小结：这些电话号码都是由数字组成的，有的数字是重复的，每个号码都是7位数，7个数字的电话号码都是固定电话的号码。二)手机号码1、除了家里的号码，你记得爸爸或妈妈的手机号码吗?(教师提问几位幼儿并把号码写在黑板上)2、你们发现这些号码有什么相同或不同的地方吗?(前面的几个数字相同，有的数字是重复的，都是位数)3、仔细观察这些手机号码，和刚才的固定电话号码比一比，你会发现什么?它们有什么不同呢?(固定电话号码都是7个数字，手机号码都是个数字)电话号码和手机号码都是由数字组成的，但是没有完全相同的电话号码或手机号码。三)特殊号码1、你还知道哪些特殊的电话号码呢?谁知道它们分别是干什么用的呢?2、教师小结特殊电话号码的用途，如查询天气情况时拨打2;迷路或遇到危险时拨打0;遇到火灾时拨打9;生急病很厉害时拨打0急救。(教师边讲边在黑板上写出这些号码)3、你们发现这些号码有什么相同的地方吗?(都是由3个数字组成的，最前面一个数都是1)为什么这些号码都只有三个数字呢?(便于记忆)这些号码都是紧急情况下才打的，平时不能随便拨打这些电话号码。四)发现生活中有电话号码的地方及这些号码的用途1、你还发现哪些地方有电话号码?或者在什么东西上看