PEP小学英语四年级下册Unit1OurSchool第四课时教案.docx

PEP小学英语四年级下册Unit 1 ur Shl第四时教案执教教师题名称：教学年级四年级Unit1urshl第二时BLetslearnLetsplaStrtie型新授授时间40分钟学生分析学生在学了A部分以后，他们对学校的其他建筑物和设施用英语怎么说会产生更浓的兴趣。教材分析本时的教学内容也是几个有关学校的单词和一个英语故事。主要是让学生掌握单词的发音并初步了解用is引导的新句型。教学目标1能够听，说，认读本时的主要单词：g,TVr,artr,puterr,ashr,usir。2能够完成Letpla部分的游戏。3能够理解Strtie中故事的大意并跟录音朗读教学策略利用图片和挂图，结合游戏让学生熟练掌握本时的教学内容。教学过程1、热身师生齐唱本单元的歌曲和歌谣。（设计思路：让学生怀着愉快的心情进入堂。）（预计3分钟）2、预习教师说一个句子，如：Ianseeanflersinithereisit?让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。（设计思路：师生互动，教师用英语解释，学生听英语，说出答案，训练学生的听力能力和知识的综合运用能力。）（预计2分钟）3新呈现Letslearn（1）学生表演A部分Letsd的“听听做做”活动，表演之后教师提问：heredeatertheflers?学生问答：Inthegarden教师再问：heredereadstr-bs?学生回答：Inthelibrar然后教师继续提问：heredehaveputerlasses?引导学生说出：Intheputerr（设计思路：听一听，做一做，让学生动手，动口，动脑，全方面的动起来，培养学生的综合素质。）（预计分钟）（2）出示本单元的挂图，教授其余五个生词。（设计思路：通过读与练，看图片，学习新单词，把抽象的单词变为具体的形象，让学生更好的掌握新知识。）（预计1分钟）（3）听录音，跟读、模仿。（设计思路：听，说，读，三方面的训练，一步步的突破知识的难点，掌握知识，巩固知识，让学生学得全面，学得容易。）（预计2分钟）Letspla（1）教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上，让两名学生站在讲台前配合。教师说：Theashrisnthesendflr让学生在讲台上选出ashr的词卡，并将它贴在正确的地方，速度快的学生为胜者，或者教师提问：heresthelibrar?学生快速抢答：Itsnthefirst/sendflr（设计思路：每个学生都有很强的好胜心理，通过比赛的方式，教者对胜利者给予奖励，从而调动学生的学习兴趣，培养学生浓厚的学习英语的兴趣。）（预计分钟）（2）教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手覆盖住单词，用手覆盖住单词向学生提问：hereistheashr?让学生回答，借铺垫句型：Isthis/thatthe？在讲台前配合。教师说：Theashrisnthesendflr让学生在讲台上选出ashr的词卡，并将它贴在正确的地方，速度快的学生为胜者，或者教师提问：heresthelibrar?学生快速抢答：Itsnthefirst/sendflr（设计思路：通过强答的形式，引导学生把知识运用在实际生活中，综合训练学生的反应能力，提高学生的知识运用能力。）（预计分钟）Strtie（1）播放本部分的录象。学生观看后回答一些理解性的问题。（2）学生先跟录音朗读文，再分角色朗读。（设计思路：通过录象和录音，让学生观察录象和听录音，从动画中学习知识，让教材活起来，学生学得更有意思，更感兴趣。）（预计8