八年级数学上册 综合训练 三角形全等之类比探究（照搬思路）（二）天天练（新版）新人教版.doc_第1页
八年级数学上册 综合训练 三角形全等之类比探究（照搬思路）（二）天天练（新版）新人教版.doc_第2页
八年级数学上册 综合训练 三角形全等之类比探究（照搬思路）（二）天天练（新版）新人教版.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

三角形全等之类比探究学生做题前请先回答以下问题问题1：解决类比探究问题的一般方法：（1）根据题干条件，结合_先解决第一问；（2）用解决_的方法类比解决下一问，整体框架照搬问题2：整体框架照搬包括_，_，_问题3：当见到线段的_考虑截长补短，构造全等或等腰转移_、转移_，然后和_重新组合解决问题三角形全等之类比探究（照搬思路）（二）（人教版）一、单选题(共5道，每道20分)1.已知ABC中，AB=AC，点D为直线BC上一动点（不与点B，C重合），以AD为边作ADF（A，D，F按顺时针排列），使AD=AF，且BAC=DAF，连接CF（1）如图，当点D在边BC上时，求证：BC=CFCD解题思路：（1）由BAC=DAF，得BAD=CAF；又因为AB=AC，AD=AF，因此根据三角形全等的判定定理_，可以得到_，由全等的性质得到_，通过等量代换可得BC=CF+CDASA；SAS；SSA；ADBAFC；AFCBAD；ADBFCD；BD=CF；BD=CF，BC=AC以上横线处，依次所填正确的是( )A. B. C. D. 2.（上接第1题）（2）如图，当点D在边BC的延长线上时，其他条件不变，则BC，CF，CD之间的数量关系和证明的思路分别是( )A.BC=CF+CD；思路是利用SAS证明ADBAFC B.BC=CF+CD；思路是利用SSS证明FDCACD C.BC=CF-CD；思路是利用SSS证明FDCACD D.BC=CF-CD；思路是利用SAS证明ADBAFC 3.（上接第1，2题）（3）如图，当点D在边CB的延长线上时，其他条件不变，则BC，CF，CD之间的数量关系和证明的思路分别是( )A.BC=CF+CD；思路是利用SAS证明ADBAFC B.BC=CD-CF；思路是利用SAS证明ADBAFC C.BC=CD-CF；思路是利用SSS证明FDCACD D.BC=CF+CD；思路是利用SSS证明FDCACD 4.如图，在RtABC中，AB=BC，ABC=90一块等腰直角三角板的直角顶点放在斜边AC的中点O处，将三角板绕点O旋转（1）如图，当三角板的两直角边分别交AB，BC于点E，F时，求证：OE=OF解题思路：（1）如图，连接OB由AB=BC，ABC=90，O为AC的中点，EOF=90，经过一系列推理可得_；因此根据三角形全等的判定定理_，可以得到_，由全等的性质得到OE=OFC=OBE，OFC=OEB，FO=EO；OB=OC=OA，C=OBE=45；C=OBE=45，COF=BOE，OC=OB；AAS；ASA；OCFOBE；OFBAOE以上横线处，依次所填正确的是( )A. B. C. D. 5.（上接第4题）（2）如图，当三角板的两直角边分别交AB，BC的延长线于点E，F时，OE与OF的数量关系及证明思路分别是( )A.OEOF；思路是连接OB，证明OCFOBE B.OE=OF；思路是连接OB，证明OC
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论