2019-2020年二年级语文上册 纸 2教案 冀教版.doc

2019-2020年二年级语文上册 纸 2教案 冀教版教学内容：冀教版语文二年级上册152155页。教学目的：1.正确认读本课生字词，了解文中出现的词语的意思。2.用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。3.了解纸的发展过程，了解纸的发明是我国古代劳动人民聪明智慧的结晶，增强民族自豪感。教学重点：1.认读生字词，了解文中出现的词语的意思。2.了解纸的发展过程，了解纸的发明是我国古代劳动人民聪明智慧的结晶，增强民族自豪感。教具：多媒体课件。教学过程：一、激趣导入同学们，你们学习每天都用到纸，可是在很久以前是没有纸的。你们知道它是怎们发明的吗？今天我们就学习这方面的知识。板书课题二、初读课文，学习生字词。1.师范读课文，学生认真听每个生字的读音。2.学生自由读文，勾画生字词。3.学生识记生字词。4.课件出示生字词，开火车读、指名读、齐读生字词。5.师检查读文，指名分段读文。三、再读课文，理解课文内容。1.学习第一自然段思考：小丽去看电影，她看到了什么新鲜事？指名读第一自然段学生回答问题2.学习第二、三自然段 思考：（1）那时，人们为什么把字写在竹片上？（2）你觉得把字写在在竹片上好不好？为什么？指名读第二、三自然段学生回答问题过渡：竹片很重，携带很不方便。可妈妈却说写在竹片上已经是很大的进步了，为什么这样说？3.学习第四自然段（1）指名读第四自然段。（2）学生回答下面几个问题：可妈妈却说写在竹片上已经是很大的进步了，为什么这样说？理解“进步”词语的意思。原来人们把字刻在什么上面 ？（出示课件。）（3）学生分小组讨论交流：把字刻在龟甲、兽骨这些东西上面，有什么缺点呢？（4）小组代表汇报讨论结果。（5）提问：后来，人们就把字写在了竹片上。但它还是有些不方便，所以人们就又把字写在哪里呀？学生回答 （6）提问：丝绸很轻，很薄，带着也很方便，可丝绸又有什么缺点呢？过渡：那么，人们是什么时候才用上纸的呢？ 4.学习第六自然段（1）指名读第六自然段。（2）提问：人们是什么时候才用上纸的呢？谁发明了造纸术？（3）理解“发明”，强调“我们的祖先”。（4）提问：到了东汉，人们才开始使用纸，这是什么原因呢？ 蔡伦用什么造纸？这些东西有什么特点？ 蔡伦造的纸又什么优点？不光我们中国人用上了纸，后来造纸技术还传到了哪里？师总结：正是我们的祖先发明了纸，古人的书画、文章才得以流传下来。我们的祖先真了不起！（5）指导朗读6段5.学习第七自然段（1）指名读第七自然段。（2）理解“自豪”、“真了不起”。6.分角色朗读全文7.拓展 （1）提问：随着科技的发展，纸的用途可多啦！你都知道哪些呀？ （2）老师告诉学生：我国古代劳动人民不但发明了纸，还发明了火药、活字印刷术和指南针。四、总结全文：纸是我国四大发明之一，也是我国古代劳动人民聪明智慧的结晶。他们真了不起，他们真伟大！ 我们作为中国人都应该感到自豪。五、板书设计： 30 纸 龟甲竹片 丝织品纸 兽骨 青铜器 石头附送：2019-2020年二年级语文上册 纸 3教案 冀教版教学目标：1.能够流利地朗读课文，分角色朗读课文。2.正确认19个生字，会写10个字。认识三个多音字“重”、“便”、“了”。3.理解课文内容，知道纸的用途以及有关纸的常识。教学重、难点：理解课文内容，知道纸的用途和纸的知识。教学过程第一课时一、激趣导入：同学们，你知道纸是怎么来的吗？今天我们一起看一段视频，看看纸是怎么来的。放视频。二、揭题：纸 板书，学生齐读课题。三、备学：1.我能标出自然段，我知道本课有几自然段。（ ）2.我会读课文。（我能很快的和同桌互读，还会根据同桌的情况在相应的括号里给他打上对勾呢！）（1）我能正确地朗读课文。（ ）（2）我能正确、流利地朗读课文。（ ）（3）我能正确、流利、有感情地朗读课文。（ ）3.我是识记生字词小能手。重 便 刻 龟 骨 因 品 距 术 汉 改 稻 破 质 量 价 便 豪 了重量 身负重任（重复 重峦叠嶂）方便 便利 （便宜 大腹便便）曾经 雕刻 刻意 龟甲 乌龟 兽骨 野兽 骨头 瘦骨嶙峋 青铜器 因为 原因 又轻又薄 丝织品 物品 丝绸 距今 距离 造纸术 技术 东汉 汉语 蔡伦 改进 改正 稻草 稻米 破布 破败不堪 质量 价格 价钱 自豪 豪情万丈 走了 怕了 （了结 没完没了 不了了之）1.我自己能读出一些词语，通过老师同学认识理解另一些词语的。（ ）2.我自己能读出一些词语，是借助工具书认识、理解另一些词语的。（ ）3.我自己就能读出这些词语，还能借助工具书或老师理解这些词语的。（ ）4.我会写生字，我能按正确笔顺、规范、美观的写好每一个字。纸 便 骨 因 品 术 汉 改 价 钱我还能组字呢！纸（ ）（ ）便（ ）（ ）便（ ）（ ）骨（ ）（ ）因（ ）（ ）品（ ）（ ）术（ ）（ ）汉（ ）（ ）改（ ）（ ）价（ ）（ ）钱（ ）（ ）了（ ）（ ）了（ ）（ ）5.内容问题：说一说纸有怎样的发展过程？我们的祖先了不起还体现在哪儿？6.填写备学评价。第二课时一、复习导入：听写生字，指名生读课文。二、学习新知：解决内容问题：说一说纸有怎样的发展过程？三、交流。师：我们已经知道纸是我们中国古代劳动人民的智慧，谁能说一说纸的发展过程？请同学们带着这个问题认真的读一读课文。生：认真的读课文。生：我知道纸原来是竹片。师：找出你找到答案的句子读给大家。生：我知道一开始的纸是龟甲，后来纸是丝绸，可是丝绸太贵，我是从三自然段里知道的。（朗读）师：哦，你真细心，能知道的这么多，读的还这么流利。那么后来呢？生：后来，我们祖先发明了纸，再后来，蔡伦改进了纸。师：那谁能说一说最早纸是用什么造的？生：稻草、树皮、破布。师：这比起龟甲、竹片它轻便多了，比起丝绸，它造价低多了。看来我们的祖先真了不起。后来还流传到国外呢！师：让我们带着对祖先的敬仰，带着自豪的语气分角色读一读课文吧！生：分角色读书。师：纸还有哪些用途呢？联系生活让学生说一说。如：纸