唤优美师德做幸福教师.doc

唤优美师德 做幸福教师肥东县师德教育报告会所感为深入贯彻落实教育部关于进一步加强和改进师德建设的通知精神，推动我县中小学师德教育深入开展，加强教师队伍建设，弘扬敬业乐教、无私奉献的高尚情操，倡导教书育人、关爱学生的良好风尚，增强广大教师责任感、使命感。2012年12月23日肥东县教育局在县继教中心举办了“唤优美师德 做幸福教师”为主题的“肥东县师德教育报告会”，我有幸聆听了全国德育楷模、中国家庭教育高级导师、哈尔滨卫生学校校长李晓凡老师和全国师德教育专家、黑龙江省教育学院研究员广德明教授的两场报告。李晓凡校长的报告是内化师德当代德育新坐标的支撑点。其主要内容是：内化师德讲究三力合一：内在有张力、潜在有魅力、外在有活力；三力合一的内涵为启迪自我心灵、完善人格素质、追求人性完美；三力合一的实质是真（品行）、善（情操）和美（境界）的有机整合。内化师德理念提出的时代背景：教育主旋（文明时代、公正和谐）、教育模式（双向主体、共同成长）、教育理想（人文精神、生命至上），内化师德理念的支撑点为教育者与受教育者“双向主体”共同形成和创造的、建设的、独立的、和谐的、完善的人生。教师内化师德途径：以书养清心、以情育德行、以诚导人生，内化师德的终极目标是用教师的独有魅力、人格、风韵来感染、启迪、塑造学生。聆听了全场报告，李晓凡校长的学识和人格魅力也感染了全场700多人，而我也从中感悟之深。一、内化师德就是要求我们不断地锤炼自我，修养自己，超越自我，对教育要有高度的、深刻的、潜在的、前瞻的理性化的认识，真正当得人师。二，追求人性完美是内化师德之本，形成个性优化是内化师德之源，力求厚德懿行是内化师德之美。三，可以从学生、工作和生活三个方面来践行，做有能力自由批判独立思考的人、做理性从教而又感悟生活的人、做有独立人格而又融于社会的人，做一个鞭策自己、心策他人的有师德的教师。广德明教授的报告是师德修养与教师专业发展。广教授从提升师德修养的意义，师德规范解析，在教书育人中提升师德修养等三个方面，通过典型事例进行了阐述，在学习中，我们知晓了提升师德修养的意义，师德规范的基本内容，提升师德修养促进专业发展的途径与策略等等。他的话字字如针，钻进我的耳里，又句句似锤，使我的心灵受到了震撼。感悟一：要努力成为一名师德优良、业务精湛的教师。听了广教授精彩的讲座和谆谆的教诲，我对教师这个职业，又有了新的理解。高尚师德的养成靠日常教育教学活动的磨练。教师要善于从师德修养的角度发现问题和分析问题；善于从自我教学行为的变化改善师德修养。今后我会从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想，提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难作斗争的思想和作风，努力使自己成为一个师德优良、业务精湛、学生、家长欢迎的人民教师。感悟二：师德与教学的关系。透过这次师德培训，我想到了师德与教学的联系。 师德是一个老师的品质，而教学是以传授知识为目的，两者有什么关系呢？广教授的主题报告给了我不少启示，他说：“师德为专业发展提供方向，动力和支持。严谨笃学，热爱学生就是师德最好的表现。”通过报告，我对教师职业又有了新的更深层次的认识，师德必须融入在平平淡淡的工作中，体现在点点滴滴的小事中。必须要加强各方面的学习，提高自己的业务水平，以创新意识开拓教育新境界。感悟三：要努力成为一名心理健康的教师。通过学习广教授的报告中在教书育人中提升师德修养方面的讲座（尤其是汤普森夫人和特德的案例分析）