2019-2020年三年级英语下册 Unit 13(2)教学反思 湘少版.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit 13(2)教学反思 湘少版本课的教学内容是单词：circle, triangle, rectangle, square和句型What shape is it? It is a的学习。设计采取游戏方式开展教学，尝试将美术学科的有关知识有机的融入到英语教学中，配合生动有趣的课件和一些灵活的有关形状的思维题，把小学的美术知识与英语的一些句型、词汇紧密地结合在一起，有效地体现了学科综合化的新课程理念。这是一节很好的小学英语活动课。首先，这节课层次分明，条理清楚。以游戏的方式引出单词后，通过设计各种游戏、活动、思维题巩固单词，然后通过反散性思维的puzzle引出句型，并通过拓展性的思维题和画画猜图的方式应用句型。其次，在这节课中体现了趣味性原则，在小学阶段应注意以情激趣，以趣助学。兴趣是小学生学习的动力。例如：单词和句型的引出和巩固。英语学习的归属还是实效，在这节课中如在教室找形状和用形状组图形并进行描述都体现了实效性。再是，在这节课中体现了主体性原则，注重课堂及时反馈，强调以学生为中心的小组活动和协作学习，激发不同层次学生的学习兴趣，最大限度地调动学生的主动性和积极性，开发学生在英语和美术学习方面的思维潜力。 最后，在这节课中体现了形象思维的培养，比较注重语言和思维共同发展，尤其是反散性思维的培养。最后的拓展部分让学生用图形画画并猜图形和有关形状的思维题中都体现了这一点。附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 13(2)教案 人教新起点一、教学分析1.教学内容分析(1)Animals Home.本课主要学习小动物及小动物的家。在学习了My home的基础上，拓展至小动物的家。教材内容具有典型性，学生在一年级已经接触了动物这个话题，在此基础上进一步拓展学习动物的居住场所。(2)本课内容生动活泼，符合三年级孩子的认知特点，新课程理念强调学生在体验中感悟学习，着重预设，通过体验加深的知识的理解和应用。本课很好的体现了这一点，在网络的环境下，学生能够很快的进入学习状态，通过学习，学会运用语言知识。(3)本课属于本单元的一个拓展，在学习我的家庭的基础上进一步学习小动物的居住场所即小动物的家。在一年级学生已经接触了动物的话题，课程前后具有一定的关联性。2.教学对象分析(1)三年级学生对于新鲜事物有好奇心，喜欢接受新的事物，但是在学习语言知识有一定的困难还没有掌握英语学习的技巧，尤其是对于一些比较难的单词。(2)对于动物及其生活环境学生们通过书籍、电视和网络了解很多，在以往的学习过程中也接触过相关的话题，比如说：树，大海等(3)学习本课存在的困难点是部分单词的发音比较难掌握，句子有些长，学生读起来有困难。3.教学环境分析根据本课的特点，我们采用网路环境下的教学，旨在培养学生自学的能力，同时力求突破以往课堂灌输式的教学方式，让学生通过操作重点练习自己的薄弱环节。二、教学目标1.能够认读本课的12个单词tiger mouse bird koala panda fish forest hole nest tree sea bamboo 。2.能够询问某个小动物的家在哪里并会回答,Where is the s home? The s home is in the .3.通过歌谣熟练掌握本课内容，弄够用英语玩课件中的游戏。4.通过学习能够提高对于英语的学习兴趣并敢于表达，联系生活实际，结合时代特点理解本课的旨意。5.通过本课的学习掌握一定的英语学习技巧，培养学生仔细听，认真读的习惯，让学生知道熟能生巧多读多练就可以掌握重难点。6.热爱动物，热爱大自然是我们人类社会共同的工作，培养学生热爱生活，热爱自然，保护动物的意识。三、教学重点、难点教学重点：12个单词tiger mouse bird koala panda fish forest hole nest tree sea bamboo 1个重点句型 Where is the s home? The s home is in the .教学难点：英语学习方法的掌握和运用。四、教学过程1.WarmupLets chant. My fish can swim. My turtle can walk. My dog can wag its tail. It says,” Woof, woof”.My monkey can climb. My rabbit can run. My cat can catch a mouse. It says,”Meow”.My chicken can sing. My parrot can talk. It says, ”Hello”.目的：让学生复习所学过的有关动物的单词，为本课的学习做好铺垫Good morning, boys and girls! How are you? Fine, thank you. Whats the weather like today? Its sunny. Lets go to the forest, OK? Lets go.2.PresentationWhat a beautiful forest! 学习forest . What do you see in the forest? Oh I see a koala. 学习koala I see a bird. The bird is flying home. Its home is in the nest. 学习nest. What do you see here? Panda. The pandas home is in the bamboo. 学习bamboo.目的：引导学生学习部分难点单词3.Lets learn学生通过跟读电脑里的声音，自学bird nest fish sea koala tree mouse hole tiger forest panda bamboo目的：运用电教手段自学单词4.Game通过闪现图片的形式让孩子复习所学过的单词。本游戏有两个速度旨在让学生熟练掌握所学的单词目的：运用电教手段复习单词5.Lets learn本环节学习句子。通过跟读电脑学习Where is the s home? The s home is in the .目的：运用电教手段自学句子6.Game通过帮助小动物找家的形式复习所学的句子。目的：运用电教手段复习句子7.ChantWhere is the pandas home? In the bamboo, in the bamboo.Where is the birds home? In the nest, in the nest.Where is the fishs home? In the sea, in the sea.Where is the koalas home? In the tree, in the tree.Where is the mouses home? In the hole, in the hole.Where is the tigers home? In the forest, in the forest.Oh, animals and birds, Have their own homes, their own homes.目的：复习巩固本节课单词和句型8.ExtentionLook we have a new E-mail. Lets read. 学生在电脑上读这封邮件，Hello, boys and girls! Im a koala. I have many friends. This is the bird. Its pretty. Its home is in the nest. The cats home is in the basket . This is a pig. Its big. Its home is in the pen. The turtles is in the pond. Its a horse. Its cute. Its home is in the stable.之后做练习，OK, boys and girls, lets act., 四人一小组，表演对话 Hello, Im a .