13 荷叶圆圆第一课时.doc

13.荷叶圆圆第一课时教学设计 执教者：江山中心小学 林倩倩指导教师：江山中心小学 郭惠华 郭贞林【设计思路】语文课程标准指出，“学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。应该以学生的读来代替教师的讲解，让学生在读中感悟。”所以本教学设计紧扣“以人为主，以读为主”的思想。通过学生充分的读，让他们自己去感悟，让学生在自我宽松的环境里，和谐愉悦的气氛中获得学习上的满足，用原生态的自身感受，入情入境地读文，实现情感、态度、价值观的培养。【教材简析】荷叶圆圆是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版部编本）一年级下册第13课，是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。这是一篇从发展语言、发展思维入手的好课例。课文共有5个自然段，语言生动优美。课文的插图形象地反映了课文内容。课文第25自然段是本文的重点部分，可以对学生进行朗读指导和词语训练。课后 “我会认”中的12个生字是本课要求会认的生字。“我会写”田字格中的6个范字是本课要求会写的熟字。“朗读课文、背诵课文”练习的安排体现了对语言积累和感悟的重视。【学情分析】一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出它们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的，不规范的语言，为了使他们正确理解、运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情境，帮助他们学习、积累、感悟语言。【教学目标】知识与技能：通过自主合作等方式，帮助学生认识12个字，会写“亮、机”，让学生在探究交流中学会识字方法。过程与方法能根据生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在朗读中体会荷叶的美，并适当的积累语言。情感、态度与价值观有主动识字的愿望，喜欢朗读散文诗荷叶圆圆，对荷叶、小水珠、蜻蜓等生物充满兴趣，初步感受夏天的美好，激发学生对大自然和美的向往。【教学重点】初步了解课文内容，基本会认识12个生字，能够正确书写“朵”“机”这两个生字。【教学难点】1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐。2、培养学生的想象能力，表演能力以及表达能力。【教具准备】1. 课件2. 荷叶形状的生字卡片3. 荷叶、小水珠、小蜻蜓 、小青蛙和小鱼儿图片【教学过程】一、激趣导入，揭示课题 大家的小眼睛亮晶晶，真可爱。老师将要带你们去一个美丽的地方，你们准备好了吗？我们乘着快乐之车出发吧！你们看（ppt示荷花图）多么美丽的荷花池啊！这是一片怎样的荷叶？我们都见过荷叶。可是这么圆的荷叶还真少见。荷叶不光吸引了你们，还吸引了一位大作家，他将自己看到的，想到的写下来，就是今天我们要学习的课文荷叶圆圆。我们一起来读课题，再把荷叶读圆一些。【设计意图：通过师生交流互动，激发学生的学习兴趣，营造轻松的教学氛围，为教学活动展开创设契机。】二、初读课文，认识生字1、图美，文字更美。同学们，让我们打开书本70页用自己喜欢的方式读课文，识生字。这是老师对同学们提出的读书要求：（1）给课文标上自然段。（2）圈生字，读准字音。（3）读书姿势要端正。 2、学习生字新词（1）读准字音（课件出示）带拼音的生字。全班齐读区分翘舌音和后鼻音翘舌音：珠、展、翅、唱后鼻音：躺、晶、停、膀、唱 开火车读生字去掉拼音读生字 男女生赛读（2）指导字形（3）猜谜语三个太阳亮闪闪-晶人在小亭边-停月亮在旁边-膀（4）读词语荷叶 摇篮 亮晶晶 停机坪 透明 翅膀 蹲着 歌唱 凉伞 笑嘻嘻 游来游去 捧起 一朵朵 很美很美 水花【设计意图：字词教学是低年级语文教学的重点，教学中应该抓住学生的认知规律和年龄特点来设计，我设计自读寻找-合作认读-说识字方法-游戏巩固，这些环节的设计体现了字词教学的科学性和层次性，给学生充分的时间去学习，形式与内容充分融合，增强教学活动的实效性，实现“教是为了不教”的目标。】三、品读感悟，欣赏课文1. 听课文朗读，找出荷叶有哪些小伙伴？小水珠 小蜻蜒 小青蛙 小鱼（师贴图片，并出示四幅图）2. 四个小伙伴分别把荷叶当成了什么？指名说。 3. 学习小水珠部分（1） 为什么荷叶是小水珠的摇篮？（2） 说话训练：A 亮晶晶的（ ） B小水珠眨着亮晶晶的眼睛，它会看到些什么？4. 学习小蜻蜓部分（1） 为什么荷叶是小蜻蜓的停机坪？（2）说话训练：小蜻蜓停在荷叶上会说些什么？（3）小蜻蜓怎样在荷叶上玩耍？找出动词：立【设计意图：此环节的设计目的在于，让学生在读中悟，悟中读，放手让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深对课文的理解，充分体现自主、合作、探究的学习方式。】四、写字指导描红品评（课件出示带田字格的“亮、机”二字）1生观察字形，说特点，说写法。2. 师范写，生书空。3生临写。4. 提醒写字姿势。5. 评价。【设计意图：在写字教学中引导学生观察字形，说如何写好字，把如发言权交给学生，鼓励学生自主发现，相互提醒，在品评中共同进步。】五、总结这节课我们认识了12个生字，会写2个字，我们欣赏了美丽的荷叶。课文后面还写了一些有趣的事呢？下节课咱们再接着学习。【设计意图：总结本节课的重点知识，帮助学生巩固知识。提出问题，引起学生思考，激发学生学习的积极性，为教授第二课时做准备。】六、扩展延伸，作业超市 任意选两项完成作业。1. 小小朗读家 有感情地朗读课文2. 小小作家 写一写你想