小学五年级语文教案：记金华的双龙洞(3).doc

小学五年级语文教案：记金华的双龙洞(3)1通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生热爱大自然。2了解作者的游览顺序，练习给课文编写提纲。3学会本课生字新词。4有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点1了解外洞、内洞的特点以入怎样由外洞进入内洞。2理解课文的条理，练习给课文编提纲。教学难点通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生热爱大自然。课前准备1小黑板数块。 2课文朗读磁带。课时安排 三课时教学过程第一课时一、导入新课。1我们的祖国土地辽阔，山河壮丽，有许许多多迷人的胜地，今天我们跟着叶圣陶老爷爷一起到浙江的金华双龙洞去游玩，好吗？2介绍叶圣陶；文章选自小记十篇。3听课文朗读录音。二、检查预习情况。1出示小黑板，检查生字词的认识与理解词语。zh ch唍g t抧 sh乷 w乶 y俷 yu俷浙 江 呈 现 臀 部 稍 微 蜿 蜒 源 头（注意提醒：浙 呈 稍是翘舌音。）2开火车按自然段朗读课文。读后适当评议，着重纠正读音。出示思考题：作者是按什么顺序写双龙洞？（游览）写了哪几个地方的景物？（板书：路上洞口外洞孔隙内洞出洞）给课文分段。（六段）三、讲读课文第一段。用教师口述学生齐答的办法学完这一段。这段课文告诉我们：作者游览的时间是在（四月十四日）；游览地点是（浙江金华北山的双龙洞）。四、作业。1抄写词语。2组词。臀（ ）稍（ ）蜒（ ）蜿（ ）臂（ ）梢（ ）蜓（ ）婉（ ）端（ ）甸（ ）缓（ ）抑（ ）瑞（ ）句（ ）援（ ）仰（ ）3多音字。系 j ( ) x ( ) 调 di刼 ( ) ti俹 ( )第二课时一、检查复习。1记金华的双龙洞课文是按什么顺序来写的？（游览的顺序）2作者分别写了哪几个地方的景物？板书：（路上洞口外洞孔隙内洞出洞）二、导入新课。1哪几小节是写作者在途中看到的景物。2指名计课文23节，思考：沿途主要写了哪些景物？这些景物各有什么特色？3逐题讲解，讨论：提问：沿途主要写了哪些景物？（山 花 树 水）这些景物各有什么特色？山 盘曲而上花 多 有精神 看到这种画面，作者心中的情绪怎样？（兴奋、愉快）指导用兴奋的语调读课文，特别要读好第二节最后一句。水 宽 窄 流连 声音 水为什么会这样变化？（随着山势）小结：在满山树木、花草山石的一片明艳中夹着一条弯弯曲曲的溪流，并不时地发出不同的声响。这幅画给人留下什么印象？（板书： 美）这一段的第一句话与最后一句话告诉我们什么？（溪流与双龙洞的关系。）齐读课文第二段，体会途中美丽的景色。三、学习课文第三段。接着我们来到双龙洞洞口，看到了洞口以及外洞的情景：1指名读第三段，思考：课文哪几句分别写了洞口和外洞的情景？洞口与外洞分别有什么特点？从哪些词句反映这个特点？2逐一思考并讨论：洞口 （板书 宽） 外洞 （板书 大）四、学习课文第四段。1从外洞到内洞的唯一通道是什么？（孔隙）2指名读第四段，思考：作者是怎样写这个孔隙的？（分层：四层）孔隙有什么特点？3读后讨论：作者是怎样写这个孔隙的？第一层 发现孔隙 第一句第二层 孔隙大小 2一4第三层 进出孔隙 5第四层 经过感受 6一10孔隙有什么特点？（窄）课文是怎样写这个特点？孔隙指很小的洞。裂缝说明窄小。小船这个小字突出窄小。进洞方法正因为窄小才采用的。第四层中哪个词最能反映孔隙窄小？（贴）贴能不能换躺？为什么？（贴说明孔隙低得不能再低了。）还有挤压、稍微、准会是写什么？（感受）孔隙如此窄小，进洞的方法又是如此少见，所以作者感到怎样？（好奇）3带着好奇的心情读第四层。4指导背诵。五、作业。1背诵课文。2填上合适的词。（ ）的映山红 （ ）的石钟乳（ ）地流（ ）地移动3造句。时而时而时而第三课时一、复习旧课。1指名说出去金华双龙洞路上、洞口、洞外有什么特点？2背诵课文第四段，并说说孔隙有什么特点？二、学习第五段。进了内洞，作者看到内洞有什么特点？1指名读第五段，思考。2提问：内洞有什么特点，找出有关词语。暗（一片漆黑，什么都看不见，提着汽油灯只照见小小的一块地方，余外全是昏暗）奇（各种各样的石钟乳石笋，还有双龙）深（十来进房子那么大）这里作者重点写的是哪一点？（奇）课文怎样写内洞的奇？（洞顶的双龙、石钟乳和石笋）作者为什么写双龙？（点出了双龙的由来）石钟乳和石笋有什么特点？（变化多端，颜色各异）变化多端是什么意思？颜色各异是什么意思？为什么说即使不比作什么，也很值得观赏？（说明内洞的石钟乳和石笋本身就多姿多彩，奇特好看，越看越更加趣味无穷。）3小结。三、学习第六段。最后讲乘船出洞。作者为什么略写出洞呢？（重复）四、总结全文。1本文记叙了作者游览双龙洞的见闻，生动地描绘了洞中奇丽的景色。通过记叙表达了作者是怎样的思想感情？（祖国山川景物的热爱。）2研究写作方法：课文按游览顺序来写。（明线）课文中还有一条暗线是什么？请找出来，读一读。（板书：泉水）（从深黑的石洞进内洞，再经过外洞流出洞口，然后随着山势流下山去。）小结：这两条线索要有机地结合在一起，作者正是迎着溪流上山入洞，通过泉水流出的孔隙，由外洞进入内洞的。3试着给课文列提纲。讨论。练习。六、作业。1朗读课文，背诵课文。2回答书后的问题。板书设计：8 记金华的双龙洞作业设计一、抄写词语。二、多义词：端正 进步