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at the zoo教学设计学校贵港市覃塘区石卡镇陆村小学执教者杨盛沅课题PEP英语三年级下册第三单元At the zoo (A) lets learn解读理念本课时人教版小学英语三年级下册unit3第一课时，单元主题是at the zoo,本课主要是引导学生到动物园看具有不同体态特征的动物，并对它们的体型作对比来学习四个形容词，动物是学生感兴趣的话题，教学时在紧扣话题的基础上，根据新课标的教学理念，注重培养学生的语言运用能力，突出语言的实用性和真实性，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机，全面提高学生的英语语言运用能力和综合素质，创设情境，帮助学生完成任务。解读学生三年级的学生活泼、好动、爱表演，对英语有较浓的学习兴趣，而且学生已经认识了一些动物的单词，也能听懂老师的一些简单指令，因此，在教学时可通过创设情境，调动学生的学习热情，鼓励他们大胆交流，并且利用游戏、比赛等方式，让他们在轻松愉快的氛围中学习语言知识。解读教材内容目标能够听、说、认读fat ,thin, tall,short几个形容词。教学目标知识与技能掌握并正确运用所学形容词fat ,thin, tall,short。过程与方法通过视频及图片让学生更好地理解单词发音及写法，通过小组活动培养学生的合作意识和能力。情感态度与价值观引导学生感受动物的可爱，培养学生热爱动物并保护动物的情感。教学资源多媒体，单词卡片，flash教学重点能够听、说、认读fat ,thin, tall,short几个形容词。教学难点能听、说、认读句型“look at that.Its.”并灵活运用，同时能对身边的事物进行简单描述。教学准备1.多媒体辅助教学，ppt,flash.2.教师准备本课时所需单词卡片，课前画好的动物图片。3.学生准备课前画好的动物图片。解读方法教学方法直观教学法，自然拼读法，游戏教学法，情景教学法学习方法自然拼读法，合作学习法教学手段提问导入，出示卡片，快速记忆，游戏操练，课堂练习 教 学 过 程教学环节教学内容老师活动学生活动设计意图课前热身1.问候语2.复习动物单词：monkey,giraffeelephantdogcatbear1通过ppt展示几个动物的图片2.T:Where do these animals usually appear?SS:动物园(导出课题at the zoo)Now lets go to the zoo.教师教读at the zoo3.教师通过ppt 展示主情景图，教师提问：What can you see in the picture?1.学生看图并快速说出动物的单词2.学生跟读at the zoo3.学生回答：two monkeys,two giraffes ,a girl,a boy and his teacher go to the zoo.1.起到复习动物单词的作用,同时为后面的学习做准备。2.目的是为亲切的交流营造轻松的课堂气氛。3.Lets go to the zoo，激发学生学习的兴趣。新课呈现学习新单词fat，thin，tall，small一、1.教师出示胖猴子的图片提问，T:Look at the picture .What can you see in the picture?2.T：Whats the monkey like?3.How to say in english ?ok,fat.Now lets spell.教师把胖猴子的图片贴在黑板上，并在黑板上画出四线三格，边教拼读边写单词。F,F,f,f,f, A,A, ，,T,T,t,t,t.教拼读三遍。4.掌握发音后，分组读（一浪比一浪高），全班读，开火车读，指名读等方法。5.this one is fat,再出示瘦猴子的图片提问，T:And whats the monkey like?引出thin的单词。Now lets spell.教师把瘦猴子的图片贴在黑板上，并在黑板上画出四线三格，边教拼读边写单词。TH,TH, , I,I,i i i,N,N, n, n ,n教拼读三遍。掌握发音后，教师组织学生发出指令，分组读（一浪比一浪高），全班读，开火车读，指名读等方法。6.教师通过ppt出示课件，一个胖男孩，一个瘦女孩的图片提问，T:Who can try?二、1.使用上面的方法，继续学习tall,short两个单词。并指名学生比一比，I tall your short .Im tall,Im short,Im fat ,Im thin.2.学习完四个单词后，进行一次小结练习，组织学生集体读一读四个单词，接着以游戏的形式，快速出示单词考考学生的记忆力和反应能力。一、1.学生集体回答monkey。2.胖的；3.学生先听老师读，接着跟着老师一起拼读F,F,f,f,f, A,A, ，,T,T,t,t,t.读三遍；4. 掌握发音后，分组读（一浪比一浪高），全班读，开火车读，指名读等方法。5.瘦的。学生先听老师读，接着跟着老师一起拼读TH,TH, , I,I,i i i,N,N, n, n ,n读三遍，掌握发音后，分组读（一浪比一浪高），全班读，开火车读，指名读等方法。6.学生回答问题,SS:The boy is fat,the girl is thin.二、1.学生使用上面的方法继续学习tall,short两个单词,学生用所学单词比一比I tall your short .Im tall,Im short,Im fat ,Im thin。2. 学生齐读四个单词，并积极参与快速记忆单词。一、通过自然拼读朗朗上口，既可以让学生知道字母名称的读音，了解简单的拼读规律，又可以保持学生学习的兴趣、方便记忆，为学生进一步学好英语奠定良好的基础。二、保持学生学习的兴趣，积极参与课堂。趣味操练1.Lets do2.Draw and say3.Its the show time.1.教师播放lets do部分的flash,教师也跟着视频做示范动作。2.教师通过ppt展示课前画好的2幅画，边展示边说，A:look at my cat.引导学生读B:its fat.组织学生change角色转换读A和B。3.教师组织学生仿照draw and say例句A和B的对话，创设情境，使用课前画好的简笔画分小组（six by six ）进行对话练习，教师巡堂指导。1.学生先看先听，eyes,eyes,look,look,ears, ears,listen,listen接着学生边说边做Lets do部分的活动。2.学生跟读A，师引导学生读B；change 角色转换读;3.学生使用课前画好的简笔画分小组（six by six ）进行对话练习。1.学生积极参与课堂，让学生在玩中学，学中玩。2.代入句子和情景，创设情境，反复操练，不仅便于记忆，还能在语境中运用所学的单词。3.小组成员可以根据图片一起练习句型，可以自由朗读，小组齐读，起到相互影响相互帮助的作用，达到灵活应用。课堂练习学生看ppt做课堂练习题1.出示两个胖瘦猴子的图片提问who can try：Look at the monkey,Its2. 出示一个长颈鹿一个猴子的图片提问who can try：Look at thatIts3.比较每组的两只小动物，给下面的单词选择正确的图片。fat,thin,tall, short学生积极举手回答问题有目的性有针对性的题目，目的是帮助学生更牢固的掌握知识，同时可以检验学生掌握的学习情况。课堂小结小结本节课的内容教师提问What did we learn this lesson?学生集体回答：Fat,thin,tall,short明确这节课所学的单词，并流利的说出Fat,thin,tall,shor