2019-2020年六年级美术上册 笔的世界教案 人美版.doc

2019-2020年六年级美术上册 笔的世界教案 人美版教学目地：1、 明确笔的功能和外形之间的联系，了解笔的形状与手形的联系。2、 欣赏各种款式的笔，了解笔的每个部分的功能，并联想出各种新颖的笔形和功能。3、 学习设计搞的绘制方法，培养学生的动手能力。教学重点：了解笔的功能，并根据手的形状设计出笔的外形。教学难点：设计一支新颖的笔，用设计稿的形式完成。教具：各种各样的笔，彩纸，笔教学过程：一、 导入：1、 出示一支款式新颖，功能多样的笔，提问，你能猜出它有多少用途？2、 出示课题：笔的世界二、 新授：1、 请学生把收集到的笔集中起来，举办一个“笔的世界”展览会。2、 请学生上台介绍一下自己的笔有些什么功能，哪个方面设计的比较新颖。3、 实物投影出示书上作品，讨论，哪些地方设计比较新颖，有创意。A、 用日历表装饰又美观又大方。B、 上粗下细显的非常可爱。C、 握笔的地方设计的很圆润，保护手长时间写字时手指不疼痛。D、 凹凸有致的笔型顺着手的外形，握笔非常舒适。E、 夜光笔，随身带着可以当小电筒。F、 米老鼠的耳朵会动是按钮的功能你还能说出那些其他新颖的功能呢？三、 分析笔的组成部分：笔尖，握笔处，笔杆，笔头，可围绕这几个部分进行设计。四、 教师师范：1、 根据四个部分设计出笔的外形2、 把需要增加功能的部分进行变形，添加。3、 用图表的形式添加各部分的说明文字。4、 涂色。五、 学生进行创作。六、 举办“新颖的笔”设计作品展，评出最佳外形奖，最佳功能奖和综合奖。教学效果：学生在设计时可能会出现笔的装饰过于繁杂，忽略了对实用的考虑的情况，可通过观察分析解决。创作中要加强老师的辅导，引导学生善于发现问题和解决问题。附送：2019-2020年六年级美术上册 箱板上的新发现教案 人美版教学目地：1、知识目标：学习利用瓦楞纸进行有趣味的艺术创作。2、能力目标：利用瓦楞纸镂空雕刻、拼贴绘画、印刷等技法进行艺术创作，培养学生的动手能力，想象力和创作能力。 3、情感目标：激发学生在美术创作上敢于大胆创新实践的精神以及做事细致认真的态度。教学重点：利用瓦楞纸的特点，掌握瓦楞纸上镂空雕刻的技法和用多层瓦楞纸与彩色卡纸拼贴等方法。教学难点：层次感和画面整体效果的把握。教具：纸箱板、刻刀、剪刀、胶水、彩纸、水彩笔、油画棒、水粉。教学过程：第一节一、谈话导入：今天我们来认识一个新朋友纸箱板。出示瓦楞纸箱 师：这个箱子有什么用呢？今天老师要告诉大家，就是这个普普通通的纸箱板能制作出特殊效果的艺术作品。板书课题：箱板上的新发现二、分析思考教师：你在哪里见过瓦楞纸？瓦楞纸和其他的纸张相比有什么独特之处？小组探究：撕一撕引导学生探究了解：相板上的瓦楞纸不止一层，两边还夹有光滑的牛皮纸，可以撕出不同的层次；纸箱的厚薄不同，里面的瓦楞纸也不同；箱板纸层之间黏结的牢固度不同，撕出来的效果也不同。小组讨论：用纸箱板创作时我们应发挥它哪些特点？避免哪些不足？设计意图：艺术需要创新，不仅是题材上的创新，方式方法、材料也需要不断创新。此环节着重培养学生自主探究能力。三、艺术实践：接力游戏学生以组为单位，每组一块箱板，全班合作完成一幅大型作品：1、几个学生分别在纸箱上撕出或刻出自己喜欢的形象与肌理。2、撕到一定程度，刷上水粉颜色，挑选合理的角度在大纸上印刷。3、继续撕刻，改变底版，再在大纸上印刷。4、调整构图，直至全班完成一副满意的作品。设计意图：在实践中感受创作的乐趣，在变化中调整思路，激发活跃思维，促进创作，培养团结合作精神。四、教师辅导，给予合理建议。第二节一、组织教学，稳定情绪 二、完成创作 教师就上节课学生的实践活动谈谈自己的感受，教师对发现的普遍问题或学生存在的困难，给予及时点拨、启发、帮助学生解决。三、评价展示将作品装饰在一面墙上。引导学生自评与互评，发表自己的独立见解。设计意图：开展互动式参观、交流活动，帮助学生分析、归纳，提高审美能力，培养学生的合作能力及评价能力。学生继续创作，进一步完善自己的作品。教师巡视，加强个别辅导，及时表扬、展示美观、新颖的学生作品，以互相学习、启发，鼓励学生大胆进行有创意的实践活动。 四、拓展延伸课件展示或图片展示用各种材料创作的艺术作品，让学生感受现代艺术作品的独特的语言，激发学生课下进行大胆尝试。教学效果：利用瓦楞纸镂空雕刻、拼贴绘画、印刷等技法进行艺术创作，对于学生来说很新奇。课堂上学生始终保持着浓厚的探究欲与创作欲，学生小组合作，大胆构思，在纸箱上撕出或刻出自己喜欢的形象与肌理。在实践中感受创作的乐趣，在变化中调整思路，激发活跃