0102《乐音的特性》导学案.doc

0102 乐音的特性 导学案 NO： 班级 小组 姓名 【教学目标】1了解音调、响度和音色是乐音的三个特征2了解音调的高低是由物体振动频率决定的，响度的大小跟物体振动的振辐和离发声体的远近有关3了解不同物体发出的声音不同，是由于它们的音色不同【教学重难点】1了解音调、响度和音色是乐音的三个特征2了解音调的高低是由物体振动频率决定的，响度的大小跟物体振动的振辐和离发声体的远近有关【预习案】课前阅读教材、完成下列几道练习题1声音的特征是指 ；2响度是指 ，它与 有关， 越大，响度；3很多人喜欢听宋祖英演唱的民歌，只要听到广播播放她的歌声就能知道这是宋祖英演唱的，他们是根据声音的 来分辨的4猪的叫声与小鸡的叫声是不同的：_叫声的响度小，说明它的发声部位振动的_较小；_的叫声的音调低，说明它的发声部位振动_较小5男低音，女高音这里高、低是指_的高低【探究案】探究一：声音的第一个特性响度1. 阅读:教材第十二页信息快递了解什么是声音的响度和振幅2. 讨论：要使鼓声更响些同学们有什么方法?，在声音变得更响后鼓面的振动幅度会怎样变化？能想出一种显示鼓面振动幅度大小的方法吗？(校铜鼓乐队代表发言)3. 自主演示与提升鼓手轻敲、重敲队鼓请同学们听发出的声音，并观察鼓皮上彩色纸人的跳动情况，说说大家发现了什么？4. 小结：物理学中把 做响度响度跟 有关， 越大， 越大探究二：声音的第二个特性音调1学生实验一：用塑料硬片在梳子上快慢不同地划过，请同学们注意观察，塑料硬片快划时和慢划时，发出的声音哪个高？哪个低？声音的高低与梳齿振动的快慢有何关系?2学生实验二 ：完成课本实验（图1-12）回答课本上的问题3阅读信息快递4小结：声音的 叫音调。音调与 有关， 越高 ，音调越高， 越低，音调越低。探究三：声音的第三个特性-音色1播放一段由不同乐器演奏的同一个乐曲，让同学们猜一猜分别由哪一种乐器演奏而成的？那么你们是凭什么分辨出来的呢？2在音调、响度都相同时，不同的物体振动发出的声音不同，这就是声音的另一个特征-音色3举例说明【训练案】 1水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声比较，的叫声音调高，的叫声响度大；用小提琴和二胡同时演奏二泉映月，能分辨出琴声，是因为二者的不同2用手轻按自己喉咙，张开嘴小声发出“啊”，手感觉叫喉部振动幅度小，再大声“啊”时手感觉喉部振动幅度大，为说明了 3下列关于声音的说法中不正确的是（ ）A俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声B“震耳欲聋”主要说明声音的音调高C“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的D“悦耳动听”说明声音的音色好4男同学一般比女同学的声音沉闷嘹亮，这是因为男同学发声时 ( )A频率高，振幅大 B频率低，振幅小 C频率低，振幅大 D频率高，振幅小5在中华恐龙园暑期纳凉晚会上男低音放声独唱时由女高音轻声伴唱，下列关于两人声音描述正确的是（ ）A男高音比女高音音调低，响度大 B男高音比女高音音调低，响度低C男高音比女高音音调高，响度大 D 男高音比女高音音调高，响度小6弦乐器与管乐器发出的音乐有可能相同的是 ( )A音调 B音色 C响度和音色 D响度音色和音调7如图，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的 ( )A 响度与吸管长短的关系 B 音调与吸管材料的关系C 音调与吸管长短的关系 D 音色与吸管材料的关系8有甲乙两个音叉发声时，用同一个麦克风接收声音， 将声音转变为电信号输入到同一个示波器中，其声波图形如右图的甲和乙对甲和乙音叉发声的振幅和频率的分析中正确的是（ ）A