七年级语文下册 第二单元 第8课 三颗枸杞豆第1课时学案 （新版）苏教版.doc

学习内容八 三颗枸杞豆 学习目标1.朗读课文，理解课文内容。2.体会课文生动、细致的描写。学习重难点1.朗读课文，理解课文内容。导 学 过 程自主空间一、 课前先学：1.朗读课文，排除字词障碍，根据提示注音写字。枸杞（ ）（ ） 一绺（ ） 鲜（ ）为人知 腻（ ）味 颓（ ）唐 殷（ ）红叶鞘（ ） 桦（ ）木 半晌（ ）口头禅（ ） 一摞（ ） 癌（ ）症2.根据课文内容填空。三颗枸杞豆选自_，体裁是_，作者是_。后来，我很不_（情愿、乐意）地被爸爸送进了学校，整天坐在窄小的木书桌前盯着黑乎乎的汉字。训斥和拳头，_（确实、的确）使我乖乖地上了几天学。大花蝴蝶_（晃晃悠悠、飘飘荡荡）落在一朵蒲公英上，我正想扑过去，忽然发现前边的草丛中一个黑乎乎的人影。他_（狡猾、狡黠）地一笑，又问：“它有几个花瓣？几根花蕊？”这真是有_（计划、心计）的植物，它把花蕊藏在这个花苞里，所以谁也没有见过，连蜜蜂也被它瞒过了。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要_（滑、滚）进西边的山沟里去了。3.根据课文内容回答下面的问题。三叔年轻时的理想是什么？ 三叔的理想不能实现的原因是什么？ 三叔对自己的一生是如何评价的？ 三叔对“我”的希望是什么？ “我”童年时代的爱好是什么？是什么事情让“我”幡然醒悟，从此刻苦努力的？ 二、课堂探究 1.阅读课文7、8两节，想一想这里的景物描写有何作用？2.阅读课文第10节，思考下列问题：肖像描写表现了人物的什么特征，有何作用？ 三、 达标检测 1.下列加点字注音完全正确的一组是（ ）A枸杞（gu q） 蚱蜢（zh mng） 叶鞘（xio）B诱人（xi） 蹑手蹑脚（ni） 一绺（li）C耳坠（zhu） 擎着（jng） 花蕊（ru）D香蒿（ho） 缝隙（x） 鲜为人知（xin）2.阅读下列语句，回答问题。（1）我吓了一大跳，心里想：“谁在这里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位尖眼睛的女老师？”我赶忙在一棵大杨树后面躲起来，从浓密的草丛缝隙里头看。语句采用了_的手法塑造人物。“打埋伏”是指_我的行为体现了我什么样的性格？（2）那人慢慢地站起来，手里拄着桦水削成的绳子，微风吹着他颤颤摇摇的身体，似乎已根根筋骨都能从衣服外面数出来。那两只眼睛，像开得大大的窗户，嘴唇发紫，像成熟的桑葚。上列语句采用了_、_的描写方法来塑造人物，体现了人物什么样的特征？ （3）他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这也是太阳？这也是太阳！”采用了_、_的描写手法来塑造人物，体现了人物什么样的特征？学习反思：知识链接： 枸杞（学名：Lycium chinense）是茄科枸杞属的多分枝灌木植物，高0.5-1米，栽培时可达2米多。国内外均有分布。三颗枸杞豆第1学时：二、课堂探究 1.阅读课文7、8两节，想一想这里的景物描写有何作用？表现了小树林的春天之美。表现了我对大自然的热爱。反映了我在小树林里玩时的快乐心情。2.阅读课文第10节，思考下列问题：肖像描写表现了人物的什么特征，有何作用？ 瘦、有病。 为后文打下伏笔（下文写三叔病重死亡）三、达标检测1、D2、（1）心理描写、动作描写 原指敌我双方在军事上的一种形式，课文中用来比喻我认为老师是识破