七年级语文下册第六单元写作——自由作文教案（新版）苏教版.doc

第六单元：自由作文课题第六单元：自由作文课时 1 课时（总第 课时）科任教师授课时间三维目标1、学会选择写作内容，进行自由创作。 2、写出真情实感，展现自己个性。3、培养写作兴趣重难点重点：学会选择写作内容，进行自由创作。难点：写出真情实感，展现自己个性。教学过程一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）导入新课,出示学习目标1、学会选择写作内容，进行自由创作。 2、写出真情实感，展现自己个性。 二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）自学提纲:阅读知识短文，思考问题： 什么是自由作文？ 为什么可以自由作文？ 怎样写好自由作文？ 学生自学。对不会的问题要做好批注或随笔，作为合作探究的问题进行合作探究。三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）1、它是相对于命题作文、选题作文、话题作文、材料作文和情境作文而言的。自由作文不是无的放矢，也不是无病呻吟，其最大的自由是让学生写自己最熟悉的人和事，说自己最想说的话。 2、因为写自己最熟悉的人和事，说自己最想说的话，才会有最真切的感受，能写得绘声绘色，最大可能地进行生动的描写3、要善于观察周围的人和事，用心感受。一件细微的小事，一句动人的话语，一个细小的动作，一处独特的景物，都能引起人们的某种感受，成为写作的切入点或灵感。另外，还要有再现所见所闻的人和事的能力，描绘出他们的情状，表达清楚事情发生发展的过程，同时还要能表现出自己的内在感受。 四、巩固新知，当堂训练（15分钟）点评例文：泪水擦干以后（见课件）五、课外作业，拓展延伸（3分钟）以自己周围的生活为题材，写一篇作文，或写人，或记事，或描写景物，内容不限，文体不限，但要注意内容具体，写出自己最真实的感受。 自主备课记录教研活动记录板书设计自由作文什么是自由作文？ 怎样写好自由作文？教学反思注：写教学反思的切入面 根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。 4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。 撰写教后录的切入点1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。4、改进点