2019年一年级品德与社会下册 我们多么幸福教案 未来版.doc

2019年一年级品德与社会下册 我们多么幸福教案 未来版教材分析“六一”儿童节是儿童最喜爱最盼望的自己的节日，怎样让他们作为小学生与幼儿园的“六一”儿童节不一样呢？这是儿童应当考虑的问题。因此，本单元活动突出了儿童是自己节日的小主人这一理念，自主行动，自主安排“六一”庆祝活动的三个主题，让儿童通过愉快的忌日体验发展积极的自我意识，主体意识和动手动脑的创新精神，以及关心社会，人际交往等多方面的品德和能力，充分体验节日的快乐激发儿童热爱生活的情感。单元目标1、感受“六一”儿童节的欢乐气氛，体验自主的过节日的乐趣，增强小主人意识。2、尝试进行策划组织，发展创意和展现的能力。3、学习与同伴协商，合作的做事。教学重点感受“六一”儿童节的欢乐气氛，体验自主的过节日的乐趣，增强小主人意识。教学难点尝试进行策划组织，发展创意和展现的能力。教学安排内 容课时我们多么幸福2手拉手过“六一”2快乐的一天21、我们多么幸福教学目标1、理解幸福的含义，尝试用较完整、连贯的语句谈论自己的幸福生活。知道全社会的人都非常关心、爱护小朋友。2、知道要耐心地听同伴说话，能从同伴的谈话内容中获得有用信息。3、敢于大方地在集体面前谈论自己的幸福，做到声音响亮。教学重点理解幸福的含义，尝试用较完整、连贯的语句谈论自己的幸福生活。知道全社会的人都非常关心、爱护小朋友。教学难点知道要耐心地听同伴说话，能从同伴的谈话内容中获得有用信息。教学安排1课时教学过程：一、出示礼物，引出话题提问：“你们看，这是什么？猜猜，这些礼物是送给谁的？” “幼儿园为什么要为每个小朋友准备礼物呢？” “看到这些礼物，你觉得怎么样？”二、交流经验和感受1、提问：“你觉得自己幸福吗？为什么？”2、每组推荐一名幼儿在集体面前发言（要求：说出为什么幸福，有哪些人在关心着自己。）三、看图片，进行对比1、观看PPT，请说说照片上的小朋友怎么样。2、提问：“你觉得照片上的小朋友幸福吗，为什么？” “看到这些照片，你有什么想法？”（先自由结伴交谈，再请个别孩子发言。鼓励孩子在集体面前声音响亮地发言。）附送：2019年一年级品德与社会下册 我们进步了教案 未来版教学目标1、知道进步的含义，了解自己的特点，感悟进步是一个丰富的过程。 2、积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。 3、培养学生清楚地表达自己的感受和见解的能力，能以恰当的方式表达对长辈的感激。教学重点积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。教学难点培养学生清楚地表达自己的感受和见解的能力，能以恰当的方式表 达对长辈的感激。教学准备1、学生收集自己幼时的出生证、儿时穿过的小衣服、小鞋子等资料，记录自己刚刚出生时的身高、体重，测量并记录自己现在的身高、体重。 2、整理反映自己成长的照片、儿时用品等。 3、向家长调查自己的成长趣事。活动过程一、 游戏导入，激情引趣。 1、游戏：猜一猜。 让孩子们观察班上几位学生幼儿时期的照片，请大家猜猜他是谁。（投影出示）2、引言揭题： 1）他们就是咱们班上的同学，大家为什么猜不着？ 2）观察对比，畅谈发现：拿出自己小时候的照片，仔细观察，说说有什么不一样？ 3）引导孩子们发现小朋友的变化后引入课题。（板书：我长大了）二、体验活动，感悟成长。 1、投影出示一张出生证：请小主人说说有关情况。 2、根据学生回答，输入相关数据：体重：千克；身高：厘米。 （课件出示成长记录表）3、体验活动。 1）千克有多重？ 2）捧出一个西瓜：你小时候就跟它一样重。 3）让小主人请出好朋友来抱抱西瓜和现在的他。 4）称出小主人现时的体重，输入电脑。 5）谈感想，体会长大其中的一个方面：体重增加。 4、对比体会：高度增加。 1）用手比划厘米的长度，也可拿出五十里米的绳子。 2）拿出一个厘米的娃娃，立在小主人旁边。 3）量出小主人现时的身高，输入电脑。 4）谈感想，体会长大的另一个方面：长高了。（表格前后数字进行对比） 5、体验活动：我来试穿。 请学生拿出自己幼年时的用品，如小衣服、鞋、帽等，自己试着穿一穿，看还能不能穿上。 （学生纷纷拿出自己幼年时的用品往身上穿，但怎么也穿不上。大家你看看 我，我看看你，都觉得很好玩。通过这些情景体验，将身体长大了的主题形象化和具体化。） 6、小组交流：除了身高和体重，想一想，还有哪些方面说明你们长大了？ 7、引导学生概括出长大的其他方面：增长知识、有特长、懂事等。 三、故事引路，深化认识。 1、听故事：妈妈夸我进步了。（配乐讲故事）2、交流：故事中的小女孩在母亲节时帮妈妈做家务，并送上问候，她的妈妈为什么会激动地说她进步了？ 3、还原生活，畅谈感受。 让学生说说自己体贴他人的事。 4、深化认识：同学们，当你们变得懂事的那一刻起，你真的长大了。 四、学会感恩。 1、播放有关动物世界“亲情无限”的录像，唤起学生的回忆：自身成长离不开父母及家人的关爱。 2、 请学生将自己调查到的成长中难忘的事讲给大家听。 3、场外互动。我们的变化父母看得